【正文】 是給材料作文,一定先要仔細分析材料,讓讀者還沒有讀文章的正文就對你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣。議論類的文章應當以論點為宜,這樣的題目會更直觀,“臉面”, ,記敘類的文章在組織材料時,應做到“潑墨如水,惜墨如金”.要注意情節(jié)的緊湊和描寫的細膩,否則,就會成為“懶婆娘的裹腳布”了。議論類的文章在組織材料時,一定要做到論據(jù)的準確和貼切,否則, ,也要有意識地考慮一下別人可能會怎么寫,也就是說,我們在構(gòu)思自己文章的時候,應當盡量避免大眾化,要有屬于自己特色的東西,要能做到“獨辟蹊徑”,這就是我們常說的“求異”.這樣的文章,在這次的作文中,就有一些同學大膽想象,寫到了“珍珠蚌”得知真相后的驕傲,最終落得了一個可悲的下場,而“健康蚌”得知真相后,大受教育,經(jīng)過自己苦難的磨礪,就是做到了“獨辟蹊徑”,本次作文寫的比較好的同學有等(課件出示學生名單)他們選材合理,語言優(yōu)美,能說真話,訴真情,總體感覺寫的較好,其他同學認真聽,并說一說好在哪里 佳作放送:,明明的爸爸被評為“優(yōu)秀年企業(yè)家”,所在的單位被評為了“十佳企業(yè)”,他又從妻子那里得知兒子被評為了“三好學生”,滿臉的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫，晚上臨睡時,爸爸破天荒地要為兒子講故事,“這有一天,一只蚌跟另一只蚌說:39。我身體里邊有個極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了.39。另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道:39。贊美上天也贊美大海,我身體里邊毫無痛苦,我里里外外都很健全.39。時有一只螃蟹經(jīng)過,聽到了兩只蚌 的談話,它對那只里里外外都很健康的蚌說:39。是的,你是健全的,然而,你的鄰居所承受的痛苦,乃是一顆異常美麗的珍珠.39?！薄鞍?”明明斜著頭,眨了眨眼睛,“這話是什么意思 ”明明的爸爸放下故事書,微笑著用手撫摸著明明的頭,“這是說呀,要獲得榮譽,你爭取39。三好學生39。的榮譽累不累 ”“累!”“就是嘛,我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過來,這個道理,你懂嗎 ”“不懂.”明明眨了眨眼睛,說:“,睡覺吧.”爸爸給明明抻了抻被角,熄了燈,關(guān)門出去了.“有多少付出就會有多少回報嗎 ”明明心里想著,明明學習更加努力,也更加樂于助人,學校領(lǐng)導稱贊,“爸爸說得真對呀!”可是,不久,明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來越難看,回家后一句話也不說,只是坐在沙發(fā)上,這是怎么了 因為我嗎 我做得不夠好嗎 明明摟著媽媽.“怎么不高興 因為我嗎 ”“不是.”媽媽笑著,“明明乖,是好孩子,去學習吧.”明明眼珠一轉(zhuǎn),在父母把門關(guān)上之后,又躡手躡腳地回來,伏在了門邊.“唉,”媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸,“今天又是那樣子嗎 ”“嗯.”爸爸連頭也沒抬.“這可怎么辦,你倒是想想辦法呀!”“什么辦法 我知道有什么辦法!”明明的爸爸將煙頭扔進已經(jīng)裝滿了的煙缸,“自從得了這幾個稱號,看看!挺好的企業(yè)現(xiàn)在都成什么樣子了 ”“噓,小點聲兒.”“哦,”爸爸咳嗽了一下,又點著一根煙,“今兒區(qū)里的領(lǐng)導來參觀,明兒市里的領(lǐng)導來視察,后天省里的領(lǐng)導又要來指導,為了應付他們,廠子早晚非垮了不可!”明明從門縫里看見媽媽捂住了爸爸的嘴,“小聲點兒,別讓孩子聽見.”“哼,39。十佳企業(yè)39。39。十佳企業(yè)39。,早知道39。十佳企業(yè)39。這么難當,還不如。哼!”明名的爸爸小聲嘟噥著,臉憋得通紅,眉頭緊鎖著,躺在床上,心里也犯起了嘀咕:“39。十佳企業(yè)39。不是挺讓人自豪的嗎 ”第二天,爸爸帶著“黑眼圈”,爸爸帶著“黑眼圈”,便拿來那本折著頁的故事書,但還是答應了——他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上.“上次讀到哪兒了 ,痛苦換來了珍珠,一位漁人將它和那只沒有珍珠,漁人撬開它們的殼,一只有珍珠,將那只蚌又丟進了養(yǎng)殖塘里,咒罵著將那只什么也沒有的蚌扔進了路邊的淤泥里。”爸爸忽然不讀了,嘴角的肌肉抽搐了幾下,把書狠狠地摔在了床上,“該死的!我就是那只帶著異常美麗的珍珠的蚌啊!混蛋!”明明嚇呆了,明明發(fā)現(xiàn)爸爸不再整天地抽悶煙了,爸爸又恢復了從前的那股干勁兒,明明也發(fā)現(xiàn)掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來越少了,去爸爸廠里視察,“優(yōu)秀青年企業(yè)家”和“十佳企業(yè)”:為什么爸爸的廠子越辦越紅火,而稱號卻沒有他的份了呢，明問起這個問題時,爸爸總是說:“你長大就會懂的.”然后瞇起眼睛,若有所思地望著窗外,自言自語地說:“今年會是哪家企業(yè)充當了那只帶著異常美麗的珍珠的蚌呢。” 3,生生交流欣賞精彩之處,教師適當點評4,【教師總結(jié)講評如下】本文的可貴之處在于以下幾個方面:(1)體裁切入點好,它的最大的特點就是故事性強,能夠給讀者一個更直觀的感覺作為一篇小小說,只要構(gòu)思得當,在細膩的地方處理得好,:在中考作文方面,我們不能據(jù)此就可以理解為:,如果感覺自己的記敘水平高于自己的議論水平,當然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章,但是,如果感覺自己的記敘水平比較差,表述上的功夫還有很大的不足,我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文,構(gòu)思精妙,做到了“求異”.本文巧妙地把材料當作了貫穿全文的一個線索,使文章中的人物都能緊緊地圍繞著材料鋪開自己的感情,而且這樣的感情在作品中顯得十分自然,就跳開了我們常說的“大眾化”的寫作模式,做到了“求異”,亮點欣賞:佳作并不是每個同學都有,但每個同學的作文中或多或少的都有一些精彩之筆,有的同學雖然分數(shù)不是很高,但有些語句和段落很是精妙,可謂亮點之處.(讀作者朗讀的得意之作:課件出示510個優(yōu)美句段)二,指點江山(不足之處)(1）這說明有一些同學在寫作文時沒有按照正常的順序來做,寫完文章后就把標題的事給忘記了.(2)標題亂用這種現(xiàn)象表現(xiàn)為使用英文做標題,用一個字或一個詞做標題,:有一位同學的議論文的題目是《珍珠》,這樣的題目往往會使人誤解為記敘類的文章.(4)堆砌論據(jù)或論據(jù)與論證的語言嚴重脫節(jié)(5)論據(jù)不貼切,不典型如:有的論據(jù)使用了“可能”,“差不多”等詞匯,或者講述自身的這樣的論據(jù)都會使論證降低說服力.(6),語意不順這些情況就直接導致了文章不通順,論證的力度不夠.(7)議論文中忽視了文學色彩實際上,如果能夠在議論文中加入適當?shù)男揶o(如:排比,比喻等),更能增強議論文的色彩,容易吸引讀者(8)個別作文的字跡不工整,字數(shù)不符合要求2,我們的同學給我出了個難題,雖然優(yōu)點很明顯,但也白玉有瑕,找一名學生讀文章,其他學生來評點,(出示要求:)1)文章有沒有表達出自己的真實情感(2)選材是否合理,重點有沒有突出(3)語句是否通順,內(nèi)容是否具體有條理(4)文中的語言,動作,心理等描寫是否得當累嗎 宗芳有這樣兩只蚌——一只身體里有顆珍珠,但在孕育珍珠的過程中,它承受著極大的痛苦,它不能休息,它,遭難了。另一只蚌里里外外都很健全,享受著藍天大海帶給它的樂趣。漫漫人生,對,誠然是奮斗,——那個閃現(xiàn)在夢中多次的火花。為生活——那份迷散在兒時心中的啟盼。一波又一波,生活的狂浪猛涮著我們的身子,一陣又一陣,困難的颶風抽痛著我們的臉頰,但我們不怕,我們沖著,我們拼著,為了最初的希望,我們努力,為了實現(xiàn)美夢,我們舍棄一切安逸,我們怕啥 我們只恐沒有了執(zhí)著,所以,我們還在沖啊拼啊。可是,身體拼乏,頭腦沖倦了,痛苦擴大了,不累嗎 歇歇不好嗎 ?灰色的沙粒揚起,渾黃的天空變幻出往昔的片段:枯敗的樹邊,刺骨的水旁,一位破衣爛衫的老人,手持木杖,百里蹊,一個東周中沙粒般的人物,在固執(zhí)的追求著他的夢——他的出人頭地,舍下妻子兒女,家中火爐。他疾走著,四處風餐露宿,性命難全。 ,舍去生活幸福,百里蹊,即使你的目標無比崇尚,可你失去的也該能裝幾籮筐,過分執(zhí)著,不是作繭自縛——縛住你的心和思想風吹過,利益,地位。人們?yōu)榇粟呏酊F,擠破門檻,爭破頭顱,不停歇,不喘息。其實,這樣拼一生,沖一生,爭一生,不累嗎 老天厚愛著每一個人,健康的體魄,動人的微笑,幸福的環(huán)境與我們同生,如此,又何必要給自己再結(jié)結(jié)實實的加個套 追夢沒錯,奮斗應該,可過分的執(zhí)著不累嗎 人生漫漫,何不在心田中留一份空間給美,給休息,橫槊賦詩。陶淵明采菊東籬下,不為五斗米折腰。李白不愿摧眉折腰事權(quán)貴,飲酒欲仙。蘇東坡把酒問青天,高唱滾滾波濤大江東去。人生匆匆,在匆匆的人生中,就讓我們也來一次把酒吟歡吧!4,學生討論后講評,(教師有方向性的引導,深入并修改)5,教師總結(jié)點評本文的文筆十分開闊,有如行云流水,一氣呵成,提兩點意見,供參考:(1,)題目是否可以考慮修改一下,讓它更能直接與內(nèi)容聯(lián)系,從一開始就吸引讀者.(2,)“雖經(jīng)歷了痛苦,但卻收獲了珍珠,從這點上來看,似乎褒的色彩應更濃一些,而你的文章, 蚌珠之夢趙蕊天空中有一層陰郁的云,雖不是很濃,卻足以遮住陽光,——火車還需一段時間才到,JK公司董事長的小孫子,天生的經(jīng)商人才,一向嫉妒他的表哥排擠他,向董事會提議將開發(fā)西部的任務(wù)交給他來辦,,看著這一切即將逝去,他一定會拼力揍哥哥一頓,讓他知道,新兒一樣也不比他差!為了發(fā)泄,心里罵了一句”活該!“,但又瞬間害怕起來,在風沙肆虐的西北,他是否會變成一個乞人呢 他哆嗦了一下,緊了緊衣領(lǐng),便與一個高大的人撞個正著.”嘿!你這個人“新兒嚷嚷著,推了一下對方,新兒恨不得頃刻間就發(fā)生大地震,從表哥腳下裂出一條大裂縫,接了他手里的東西,小得可憐,深吸了一口氣,冷冷的風,圓形托在扇形上,上面寫了紀伯倫的一段話:”。蚌所承受的痛苦,乃是一顆異常美麗的珍珠.“爺爺。”,他并未做什么事——,他靠在車椅上,眼睛望著窗外，我怎能懷疑自己會成乞丐呢 只因為眼前這些逆境嗎 因為這些逆境,我便可以丟失往日的自信和驕傲嗎 因為沙風,便可以否認晚霞的美麗和堅韌勇毅的綠色的迷人嗎 爺爺是對的,真正的自我是不輸給困難的,西北的人文怎樣 他們喜歡什么樣的服裝呢 “,他拿出了畫本,描繪著心中的圖景:一件紅藍相間的藏服和一掛很相宜的珍珠項鏈,那顆精美的珍珠還被一個扁形的貝殼托著.”他們一定會喜歡這個作品的“,他默念了一句,微笑著,思考他在西北的第一個主題——蚌珠之夢.【講評】本文的優(yōu)點有三個方面:(一)想象是十分合理的,有人情味兒.(二)描寫十分細膩,”新兒“的內(nèi)心活動,把前后的故事情節(jié)聯(lián)到了一起,并且讓我們感到:”新兒“就是一只正在經(jīng)受痛苦折磨的”蚌“.(三)文中的景物描寫很美,說它美,景物是冷色調(diào)的。人的心情舒暢時,:本文的最后一段應該刪去,因為倒數(shù)第二段的景物描寫中已飽含了人物的感情,結(jié)尾的地方可以”朦朧“一些,互評互改四,交流本次作文的收獲五,作業(yè)”橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同.“同一事物,觀察的方位,角度不同,往往是仁者見仁,能”見人所未見,發(fā)人所未發(fā)“,能獨辟蹊徑,”反彈琵琶,發(fā)掘作文材料的新意,:研究下列成語,俗語,請你利用發(fā)散思維,任選一條,反其義而用之,班門弄斧2,東施效顰3,老王賣瓜——自賣自夸