北師大版語文第七冊月光曲說課稿-資料下載頁
2024-11-29 23:26本頁面
【導讀】精讀課文，主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，曲》的傳奇故事。作者借這個美麗動人的故事，表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人。們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。章熔傳說、美景、深情于一爐，文字美，情感美、意境美，極富感染力。根據(jù)教材的要求和學生的實際情況，我把課文。自己也聽到了這首曲子，根據(jù)音樂情緒的變化，模仿練習寫由此展開的聯(lián)想。個重點在今天這節(jié)課也就是第一課時完成）；作出《月光曲》的。上課開始，我有意設計了情景：利用多媒體課件播放貝多芬的《月光。正因為認識的深入，貝多芬。高尚的精神和情操已經(jīng)悄無聲息地感染了學生。生根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想的方法，使學生的積累、感悟逐漸內(nèi)化。中的人物，或貝多芬，或盲姑娘甚至是皮鞋匠）。
【正文】 問，并請同學們快速地瀏覽全文，引導學生根據(jù)貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程展開探究。故事的起因是貝多芬到萊茵河畔的小鎮(zhèn)上演出，一天夜里在幽靜的小路上散步，當時的心情輕松平靜，這正如第一樂段的輕松舒緩；而后當貝多芬聽到有人彈奏自己的樂曲以及兄妹倆的談話內(nèi)容時，心里十分感動，產(chǎn)生了對盲姑娘兄妹的同情之心，繼而走進茅屋為盲姑娘彈琴，當時的心情無疑有些激動，這正象第二樂段旋律漸強有 力；一曲完了，盲姑娘居然認出貝多芬，貝多芬因為能在這樣的小鎮(zhèn)上遇到盲姑娘這樣的知音而更顯激動，因此思如泉涌，更加激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，于是即興創(chuàng)作《月光曲》，正像第三樂段高昂激越，進入高潮。 這樣細細分析，學生的思維豁然開朗：原來《月光曲》的創(chuàng)作靈感來源于盲姑娘，貝多芬是為遇到盲姑娘這樣熱愛音樂、深知音樂的知音而創(chuàng)作此曲的，文章借助窮鞋匠的想象來表達了蘊含在《月光曲》中貝多芬的內(nèi)心的情感變化。自然而然地，難點就輕松地突破了?！澳敲础对鹿馇返墓适陆o了你怎樣的感受呢？”“我感受到了貝多芬的善良和偉大，善良表現(xiàn)在 他對窮苦人民的同情，偉大表現(xiàn)在他豐富的藝術(shù)想象力和卓越的藝術(shù)才華！”“作為一位杰出的音樂家，我覺得他的人格很高尚，很讓人敬佩！”“如果貝多芬沒有對盲姑娘那種高尚而真摯的情感，他肯定創(chuàng)作不出《月光曲》?！贝丝蹋瑢W生在自主探究的過程中學知、明理、悟情、抒懷，在貝多芬美好情感的熏陶下，自己的情感也得以升華。 五、說板書： 這節(jié)課的板書要體現(xiàn)出《月光曲》的旋律以及和旋律變化相對應的貝多芬的思想情感的變化。 全文板書設計： 聯(lián)想 《月光曲》 創(chuàng)作過程 月亮升起→輕 幽、舒 緩（清閑）←聽 月亮升高→氣 勢增強、曲調(diào)波折（感動）←彈 月光照耀→高昂激起、節(jié)奏變快（激動）←作 文字美 樂曲美 人格美
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