采薇說課稿-資料下載頁(yè)
2025-09-28 00:10本頁(yè)面
【正文】 ：首先，簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，這樣能夠使對(duì)《詩(shī)經(jīng)》，特別是賦比興的藝術(shù)手法有初步的了解，這對(duì)之后分析《采薇》的詩(shī)歌藝術(shù)具有重要的作用。其次，讓全班學(xué)生一起朗誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，同時(shí)對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)有一定的把握。還可以借此機(jī)會(huì)將全詩(shī)的重點(diǎn)字詞串講一遍。最后，讓學(xué)生了解全詩(shī)的感情基調(diào)是“憂”。： 首先，明確《采薇》是一首戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)，然后整首詩(shī)歌分為三個(gè)部分：第一部分是13章，第二部分是5章，第三部分是第6章。其次，詩(shī)歌的三個(gè)部分逐步進(jìn)行講解。全詩(shī)的講解是以“士兵之憂”為線索。第一部分：串講詩(shī)歌，讓學(xué)生思考詩(shī)中的士兵為何而憂？這個(gè)問題的設(shè)置主要目的是啟發(fā)學(xué)生思考，而通過對(duì)這個(gè)問題的解答自然能引出詩(shī)歌的主題，也就是士兵的思鄉(xiāng)情懷。然后，就是對(duì)此部分詩(shī)歌藝術(shù)的分析：詩(shī)歌以“采薇”起興，使用重章疊句的手法，重章疊句的使用增加了詩(shī)歌的音韻美、意境美，渲染氣氛，強(qiáng)化感情。這部分著重分析“薇亦作止，薇亦柔止，薇亦剛止”這三句詩(shī)中“作、柔、剛”這幾個(gè)字的作用，體現(xiàn)了時(shí)間的流逝，加深了士兵思念家鄉(xiāng)的憂愁。第二部分：串講詩(shī)歌，延續(xù)第一部分的問題：詩(shī)中的士兵為何而憂？詩(shī)歌第二部分描寫的辛苦奔波的軍旅生活也是引起士兵憂愁的原因。通過對(duì)這部分詩(shī)歌內(nèi)容的講解，可以使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主題，感受士兵的思鄉(xiāng)情懷。接著分析這部分詩(shī)歌藝術(shù)：描寫士兵所過的軍旅生活的情景，采用《詩(shī)經(jīng)》中賦的手法。此部分要重點(diǎn)講解的是側(cè)面描寫手法的運(yùn)用。詩(shī)歌沒有從正面描寫作戰(zhàn)的情況，而是通過對(duì)戰(zhàn)馬（四牡骙骙）和裝備（象弭魚服）的描寫，間接透露戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)事頻繁。第三部分：這部分整首詩(shī)中要重點(diǎn)講解的部分。串講詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)人情感和詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)。特別是對(duì)“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！鼻榫敖蝗谒囆g(shù)的賞析，此處采用提問法，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這里情景交融的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。繼而采用討論法，提出思考題：詩(shī)歌前面的內(nèi)容都極力表達(dá)士兵的思鄉(xiāng)之苦，詩(shī)歌最后一節(jié)寫士兵回到故鄉(xiāng)，他怎么沒有興奮地奔回家中而是“行道遲遲”？回家應(yīng)該是快樂的、興奮的，為什么士兵在回家的路上卻是“我心傷悲，莫知我哀”？通過師生共同討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，可以進(jìn)一步闡釋詩(shī)人的創(chuàng)作情感，讓學(xué)生體會(huì)這種描寫的藝術(shù)。進(jìn)行思考討論時(shí)，我將結(jié)合兩首課外的詩(shī)歌啟發(fā)同學(xué)進(jìn)一步思考，一首是李頻《渡漢江》，另一首是漢樂府《十五從軍征》。通過這兩首詩(shī)，學(xué)生能夠更直觀的了解詩(shī)中所描寫的那個(gè)士兵的處境，同時(shí)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)比的手法賞析詩(shī)歌，拓寬他們的知識(shí)面。最后，對(duì)整首詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：《采薇》是一首戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)，它主要表現(xiàn)的是士兵對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦。第五篇：《詩(shī)經(jīng) 采薇》說課稿《詩(shī)經(jīng)采薇》說課稿渭南市杜橋中學(xué)劉沛一、說課標(biāo)新課標(biāo)對(duì)中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)作了明確的要求:“培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提髙文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”同時(shí)還要求:“學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)，并嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)作”。二、說教材《詩(shī)經(jīng)采薇》位于高中語(yǔ)文必修二，是第二單元第一篇《詩(shī)經(jīng)兩首》的第二首。三、說教法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)“重章疊唱”的方法，“賦比興”手法的運(yùn)用：預(yù)習(xí)任務(wù)、《助學(xué)案》，課堂自主思考與合作探究相結(jié)合：通過《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)，明白先儒教化士大夫的良苦用心，培養(yǎng)學(xué)生觀察民生疾苦，體恤勞苦大眾的悲憫情懷。（二）教學(xué)過程 ，引入本節(jié)內(nèi)容 ，訂正字音 、5章的手法和情緒賦比興自豪斗志愛國(guó)（三）重點(diǎn)章節(jié)研讀 ，學(xué)習(xí)“以樂景寫哀情“的手法三重對(duì)比畫面感 “傷悲“？（四）拓展升華 學(xué)習(xí)此篇章的意義 學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的意義（五）嘗試寫作詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義
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