課題研究第三階段小結(jié)-資料下載頁
2024-10-06 23:10本頁面
【正文】 件、教案、課例、資料匯編、照片、視頻光盤等。五、人員分工張小安：完成“語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的策略及有效途徑”論文一篇，并開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)活動一次，準(zhǔn)備活動計(jì)劃，教案，課件，視頻資料，學(xué)生習(xí)作匯編等。曹小利：完成“教師在語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的角色、地位和任務(wù)”論文一篇。張自錄：完成“如何突出學(xué)生在語文綜合性學(xué)習(xí)中的主體地位的研究”。論文一篇。陳國宏：完成“農(nóng)村學(xué)校開展語文綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑和方法”。論文一篇，并組織課題研究，召開會議，資料匯總歸檔及撰寫階段性課題研究計(jì)劃和總結(jié)。羅長江：負(fù)責(zé)課題研究的組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。張曉峰：負(fù)責(zé)課題研究全盤工作。六、研究步驟三月份①、制定課題研究計(jì)劃。②、召開課題小組會議，總結(jié)課題研究第二階段工作。③、部署課題研究第三階段工作。四月份①、召開課題組會議，研討本學(xué)期課題研究內(nèi)容。②、學(xué)習(xí)朱則光的語文綜合性學(xué)習(xí)講座。3五月份①、做好語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩課活動準(zhǔn)備工作、并撰寫活動方案、教案、課件及課例。②、邀請市縣教育專家來我校做學(xué)術(shù)報(bào)告。③、撰寫論文。六月份①、開展語文綜合性活動觀摩課，完成相關(guān)計(jì)劃、教案、課件及課例，并錄像。②、召開課題組會議，進(jìn)行課例研討。③、完成課題研究論文七月份①、做好第三階段課題研究的歸檔工作。②、撰寫第三階段課題研究總結(jié)。二零一三年三月第五篇：課題研究第三階段個人總結(jié)福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)）《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》》課題研究第三階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)李顯華本階段于2016年3月進(jìn)入，本階段的主要任務(wù)是：根據(jù)前期工作的結(jié)果，將各種資料收集進(jìn)行歸類整理，并著手制作教學(xué)課件。我校課題組研究課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體課件的制作與共享》，從課題的確定、申報(bào)、立項(xiàng)開始，精心制定研究計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)方案，組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)研討。結(jié)合前期工作的結(jié)果，將各種資料收集進(jìn)行歸類整理，并著手制作教學(xué)課件。通過本課題第二個階段的課題研究，本人獲得了第一手資料，形成了所選章節(jié)課件制作的大量素材，并對所選章節(jié)的課件制作完畢?，F(xiàn)總結(jié)本階段工作情況如下。一、課件制作本人根據(jù)前期工作中所獲取的素材，根據(jù)本次課題研究的相關(guān)文件精神，本次課件制作的目的、理念、制作方向、制作原則、對所選長的可見進(jìn)行了制作，現(xiàn)已完成。二、把制作好的課件投入課堂，使其具有實(shí)效性首先把制作好的課件交由審核人員進(jìn)行審核，然后再投入課堂進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和課題組其他成員深入課堂親臨指導(dǎo)，認(rèn)真聽取意見，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并寫好教學(xué)反思。三、多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段進(jìn)入課堂，的確是激起了學(xué)福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)）生學(xué)習(xí)的興趣，但是，在興奮之余不免有出現(xiàn)一些缺漏。許多學(xué)生只關(guān)注那些漂亮的圖片，不去思考所學(xué)知識蘊(yùn)含的問題，對所學(xué)的知識點(diǎn)不去理解，出現(xiàn)“喧賓奪主”的現(xiàn)象，效果反而不如傳統(tǒng)教學(xué)。針對上述情況，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想、邊聽邊記、手腦并用、使操作與合作，推理與計(jì)算等活動同時(shí)進(jìn)入課堂生活之中，使課堂生活變得更加充實(shí)，讓多媒體教學(xué)體現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)效果。堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，落實(shí)“雙基”，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的課堂教學(xué)效率，讓教學(xué)效果發(fā)揮充分、發(fā)揮極致。按照課題研究管理要求和“教學(xué)五認(rèn)真”常規(guī)管理要求，從備課、上課、改作業(yè)、質(zhì)量檢測、輔導(dǎo)等方面加強(qiáng)管理，努力做到落實(shí)“雙基”，提高課堂教學(xué)效率。，撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。本人在課題研究的前期，曾先后發(fā)表論文《軸對稱的應(yīng)用》和《一道數(shù)學(xué)開放題的解法解讀》，在課題研究過程中所撰寫的論文《讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活》獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文二等獎。四、課題研究的反思本課題的研究取得了一定成效，得出了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，但研究過程中，我們也不斷地反思： 福泉市2013年教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)重要章節(jié)多媒體教學(xué)課件的制作與共享》資料（個人研究總結(jié)），怎樣結(jié)合多媒體信息技術(shù)創(chuàng)造性地開展研究工作，而不使之成為教師的一種負(fù)擔(dān)？，如何以媒體為介，怎樣找到合理的調(diào)配空間，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展？，多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合如何適應(yīng)教育新形勢的變化？今后，我們課題組將繼續(xù)深入多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究，針對反思的問題和研究中的不足，探索科學(xué)、有效的初中數(shù)學(xué)課改方法，更好地促進(jìn)教育教學(xué)向前發(fā)展。2016年5月6日
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