【正文】 們到站臺(tái)等車(chē)；老師愛(ài)我們：每天為我們備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)跟不上的同學(xué)……所以，我們也應(yīng)該像烏丟丟學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用愛(ài)去回報(bào)愛(ài)；像逆風(fēng)的蝶、蘑菇人、種雞蛋的小姑娘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的忠誠(chéng)、努力和善良。讓我們每一個(gè)人也都在享受愛(ài)、付出愛(ài)的過(guò)程中成為美的化身，愛(ài)的代言人！篇四：草房子讀后感800字在曹文軒老師為我們搭的“草房子”里，有油麻地濃濃的麥香；在曹文軒老師為我們搭的“草房子”里，有孩子們無(wú)慮的童年；在曹文軒老師為我們搭的“草房子”里，有人們至美的心靈……這本書(shū)以曹老師自己童年時(shí)的經(jīng)歷為素材，化成一個(gè)叫做桑桑的男孩。作為校長(zhǎng)桑喬的兒子桑桑，他在這片草房子的學(xué)校中里不斷的成長(zhǎng)著、變化著。第一章的桑桑，他讓別人把陸鶴的帽子掛到高高的旗桿上，使陸鶴的禿頭盡遭別人的嘲笑；他把碗柜的玻璃敲掉，為他的鴿子做了新家；他扯下了家里的蚊帳，做成魚(yú)網(wǎng)去捕魚(yú)——是個(gè)調(diào)皮至極的男孩。第三章的桑桑，他幫蔣老師和白雀姐送信，得以讓他們的愛(ài)情萌芽；他親切的問(wèn)候秦大奶奶，讓她感到溫暖；他在杜小康潦倒時(shí)鼓勵(lì)他，使他有了信心——他變得有愛(ài)心，樂(lè)于助人。第九章的桑桑，他承受了疼痛、喝下了苦藥更體會(huì)了絕望和希望的味道——他敢于向病魔挑戰(zhàn)，樂(lè)觀的面對(duì)疾病。不僅桑桑一步一步的成長(zhǎng)，油麻地的人都在變化。秦大奶奶從胡攪蠻纏到善解人意，最后成為油麻地人人尊敬的對(duì)象；杜小康從倚仗家財(cái)?shù)墓掳恋椒彩露伎梢宰约簱?dān)當(dāng)；細(xì)馬從倔強(qiáng)無(wú)理到精明能干、孝敬邱二媽。什么讓他們有這樣的變化？沒(méi)錯(cuò)，是油麻地人至美的心靈。再來(lái)看看題目——草房子。這不僅是在說(shuō)油麻地里桑喬的學(xué)校，而且草房子，它本身就是那么原生態(tài)，純自然的東西，它在贊美油麻地里人們的淳樸善良，“根根乳白色的閃閃發(fā)亮的堅(jiān)韌的茅草，就是它們搭成了草房子”又在贊頌孩子們的朝氣與應(yīng)有的韌勁。書(shū)中的美，使我驚訝，讓我震撼，又對(duì)美充滿了向往。在現(xiàn)在的社會(huì)里，至美的心靈幾乎成了一種奢望，我們的心靈是否是美的、淳樸的？我們到底是在至美的環(huán)境中成長(zhǎng)，還是在惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)？我們又如何去改變現(xiàn)在的烏煙瘴氣？這是《草房子》給我們的反思：找會(huì)遺落在心底里的那份美?！懊赖牧α拷^不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都有可能變成常識(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！边@是曹文軒留在最后一頁(yè)的話。用肖復(fù)興先生的話來(lái)說(shuō)：“《草房子》是一首詩(shī)?！痹谖铱磥?lái)，它是一首至美的詩(shī)，更是一首發(fā)人深省的詩(shī)。篇五：奔跑的女孩讀后感800字在假期里，我看了一本叫奔跑的女孩的書(shū)，在這本書(shū)中講的是兩個(gè)小女孩，一個(gè)叫駱駝，一個(gè)叫貓。兩個(gè)女孩總是文文靜靜的坐在教室了上課的小女孩們。她們兩不管是夏天還是嚴(yán)冬，他們總是揮汗如雨的跑著。她們都想去省體校，把自己訓(xùn)練成一個(gè)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)家爭(zhēng)光，他們對(duì)著自己的目標(biāo)出發(fā)，讓自己變得跟強(qiáng)壯！中我印象最深的是《是誰(shuí)扔了這兩個(gè)饅頭》，萬(wàn)校長(zhǎng)說(shuō)的話讓我記憶猶新：“這里面凝聚了多少人的心血和汗水，你們卻一點(diǎn)都不懂得珍惜。無(wú)論你們的家庭是富裕還是不富裕，這種浪費(fèi)糧食的行為都是不允許的，浪費(fèi)糧食是可恥的，是犯罪！”這又讓我想起了一首耳熟能詳?shù)墓旁?shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”也許沒(méi)有幾個(gè)人懂得麥子、米粒從播種到收獲全過(guò)程的艱辛與漫長(zhǎng)吧！吃完飯總有些人不吃干凈，浪費(fèi)糧食，而我的碗里總是干干凈凈，爸爸媽媽都為此夸獎(jiǎng)我。妹妹就有這個(gè)壞習(xí)慣，于是我把這篇文章讀給她聽(tīng)，她的臉“唰”地一下就紅了，從此她再也不浪費(fèi)糧食了。我不想辜負(fù)“夢(mèng)想”先生的期望，于是我努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，我當(dāng)上了三好學(xué)生，可我并不甘心，因?yàn)槲疫€能做的更好。剛當(dāng)上三好學(xué)生的那幾年，我還不停的向上跑著，不放棄，也不退縮。但是，到四年級(jí)時(shí)，我厭倦了這種生活，對(duì)于“夢(mèng)想”先生那熟悉的面孔也感到模糊。我開(kāi)始慢慢地，情不自禁地向低處滑去。直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)有回到我的“顛峰時(shí)代”，我只能慢慢調(diào)整，直到我再次看到“夢(mèng)想”先生。他輕聲對(duì)我說(shuō)：“你跑起來(lái)真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會(huì)飛又會(huì)跑的鳥(niǎo)兒那樣……”因?yàn)檫@句話，我再一次站在了跑道上。這次，是為了我的理想而跑。這次，我會(huì)認(rèn)真的，仔細(xì)的跑過(guò)每一步，為了“夢(mèng)想”先生，也為了我自己。我會(huì)在每一處跑道上，留下我精彩的足跡。我也會(huì)讓“夢(mèng)想”先生看到我展翅飛翔！看完這本書(shū)我覺(jué)得在這本書(shū)中有很多知識(shí)值得我們學(xué)習(xí)，馬上要升五年級(jí)了我一定要像“夢(mèng)想”先生那樣說(shuō)的：“你跑起來(lái)真的很好看，奔放又輕盈，你要一直跑下去，像一只會(huì)飛又會(huì)跑的鳥(niǎo)兒那樣……”快樂(lè)的成長(zhǎng)的！篇六：傅雷家書(shū)讀后感800字書(shū)架上有一本泛黃的集子，我從未想過(guò)要去翻看它。在我即將成年之時(shí)，父親鄭重其事的的把它交到我手上，對(duì)我說(shuō)：“看看吧，或許對(duì)你有用”。我翻開(kāi)厚厚的《傅雷家書(shū)》，令我沒(méi)想到的是，我一口氣讀完了它。185封家書(shū)，字里行間透著清雅的香，訴說(shuō)著那個(gè)我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的年代——上個(gè)世紀(jì)五、六十年代的故事。在我們的一生中會(huì)遇到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，但會(huì)關(guān)注你的一言一行并且最了解你的人卻只有父母。傅雷與傅聰在生活上不是單純的父子關(guān)系，它交融著摯友間的感情。傅雷激發(fā)了傅聰?shù)乃枷?；而傅聰又讓傅雷有了一個(gè)討論藝術(shù)和音樂(lè)的對(duì)手。在事業(yè)上，父親期望兒子攀登音樂(lè)藝術(shù)的高峰，達(dá)到“掀動(dòng)聽(tīng)眾的感情，使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬的大將軍一樣不動(dòng)聲色”的最高境界。在生活中，“吃飯時(shí)筷子不可以碰響碟子”，“手不可以放在褲子口袋里”……透過(guò)這類(lèi)生活細(xì)節(jié)，父親告訴兒子如何成為一個(gè)令人尊敬的人。一封封家書(shū)代表了父子每一個(gè)人生驛站中或喜或悲或苦或甜的一段感情歷程，也讓讀者從中“讀”出了厚愛(ài)和幸福。讀完這本書(shū)，我慶幸父母陪在我身邊，并且他們很愛(ài)我。父母無(wú)論對(duì)你做什么，都是緣于他們對(duì)你的愛(ài)。傅雷是一個(gè)出了名的嚴(yán)父，從《傅雷家書(shū)》中更能具體地領(lǐng)會(huì)到這樣的嚴(yán)厲。1954年，當(dāng)傅聰將要離家遠(yuǎn)赴波蘭求學(xué)時(shí)，父親回憶起往事，才發(fā)覺(jué)有虧良心，從心底說(shuō)出“有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”但也正是少年時(shí)代父親教子極嚴(yán)，有時(shí)幾乎不近人情，才造就了傅聰?shù)某晒?。所以，我更能感受到這種嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著特殊的意義——嚴(yán)厲與疼愛(ài)的融合?；叵胱约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，如果說(shuō)沒(méi)被父親逼著，那純屬是騙人。小時(shí)候倒是并不貪玩，而現(xiàn)在正經(jīng)歷著青春期，貪玩，沒(méi)少被父親教訓(xùn)。自己也氣，一邊抹眼淚，一邊用眼睛偷偷地瞪父親?，F(xiàn)在想想，如果沒(méi)有父親的督促和管教，我現(xiàn)在也不會(huì)養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也常常覺(jué)得奇怪，父親訓(xùn)斥自己時(shí)，覺(jué)得父親的不好，現(xiàn)在卻記不起來(lái)了，腦子里倒有一百個(gè)理由讓自己承認(rèn)父親的好。這種感情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但這種簡(jiǎn)單卻是無(wú)法解釋的。靜靜地翻著這些家書(shū)，青春期的叛逆或許在這本老舊的集子中的得到平息。它所給我的感動(dòng)和激勵(lì)，是我無(wú)法用語(yǔ)言能表達(dá)的，它所給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我所看到的，而我唯有以書(shū)中的言行為準(zhǔn)則來(lái)立身行事。篇七：我與地壇讀后感800字《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。由于作者在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛?！皶r(shí)間能證明一切”，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛(ài)意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。在課本未節(jié)選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬；在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?；?duì)逆境人生的理解，差距是必然的；作者對(duì)自己的生涯理解；許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。第五篇：800字讀后感讀后感初一（2）班王高鵬寒假里我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，合上這本書(shū)時(shí)，我心里久久不能平靜。這本書(shū)里寫(xiě)了許多具有正義感的人物。不過(guò)，我最敬佩的就是諸葛亮了。他十分的機(jī)智，靈敏。自從劉備請(qǐng)他出山后，他便專(zhuān)心致志地輔佐劉備。當(dāng)劉備在白帝城逝世之后，諸葛亮還是忠貞不二的輔佐劉備的兒子———?jiǎng)⒍U。為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已。在攻打五丈原時(shí)，諸葛亮發(fā)誓一定要打敗司馬懿。在那幾年間，他一直為戰(zhàn)爭(zhēng)的事情而忙碌，積勞成疾得了肺結(jié)核，可他在患病期間，還是一直為戰(zhàn)爭(zhēng)而勞累。直到死時(shí)，也不忘把戰(zhàn)后事理一一告訴自己的屬下。諸葛亮，可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義人士，他為一件事奮斗到底的決心，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。曹操在《三國(guó)演義》中被寫(xiě)成了一個(gè)狠毒、奸詐的陰謀家、大奸臣。曾有人評(píng)論曹操是：“治世之能臣，亂世之奸雄。”但我認(rèn)為并不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)曹操是能臣，或是奸雄。第一，曹操很擅長(zhǎng)打仗，在他所指揮的官渡之戰(zhàn)中，他以七萬(wàn)精兵，大破袁紹七十萬(wàn)大軍，他堪稱(chēng)是軍事史上杰出的軍事家。第二，曹操又是出色的政治家。治理國(guó)家是曹操的強(qiáng)項(xiàng)，他不僅愛(ài)惜人才，而且重視土地制度，糧食問(wèn)題。所以，說(shuō)他是能臣沒(méi)有錯(cuò)，可這不能說(shuō)曹操不是奸雄。曹操就是有“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的極端唯我主義世界觀。曹操還做過(guò)許多不仁不義的事情，正是他的“謀略”使他更狡詐，他的“才干”使他更殘暴。曹操出于恐懼與猜忌，殺死呂伯奢一家；因?yàn)橐T呂布，將俘虜來(lái)的群眾當(dāng)炮灰；為報(bào)父仇，攻打徐州時(shí)，大軍所到之處“殺人民，發(fā)掘墳?zāi)埂?。曹操患有?yán)重的頭疼病，神醫(yī)華佗醫(yī)術(shù)高明，他只給曹操扎了一針，曹操的頭就不疼了。曹操想讓華佗留在他的身邊，專(zhuān)門(mén)給他看病?？墒侨A佗立志為天下百姓解除病痛，曹操見(jiàn)他如此固執(zhí)，便把他殺了。其實(shí)無(wú)論曹操是“治世之能臣”，還是“亂世之奸雄”，有一點(diǎn)是可以肯定的，他為北方的統(tǒng)一，作出無(wú)比卓越的貢獻(xiàn)。這本書(shū)真的很不錯(cuò)，我還要再多看幾遍，從中吸取更多寶貴的精神財(cái)富，更多的精華。