蒙氏教案范文模版-資料下載頁(yè)
2025-09-27 23:05本頁(yè)面
【正文】 線（在舒緩的音樂(lè)中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱(chēng)。）二、集體展示活動(dòng) ：命名：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看?！泵撔孩僮谝巫由?。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來(lái)。③把腳從鞋子里抽出來(lái)。④另一只腳也同樣的方法脫下。⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。穿鞋：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內(nèi)鞋拿到面前。③確定鞋子的左右。④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。錯(cuò)誤控制：穿好后觀察有沒(méi)有穿反。三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)“好，那我們一起來(lái)做一遍?！保ń處熓疽庥變豪眯由系腻e(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對(duì)待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作?；顒?dòng)延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。吸引力：自己學(xué)會(huì)穿鞋的發(fā)法。活動(dòng)時(shí)間：2012年9月7日 活動(dòng)名稱(chēng)：棕色梯活動(dòng)準(zhǔn)備：棕色梯直接目的：透過(guò)視覺(jué)正確辨認(rèn)二次變化的差異。間接目的：發(fā)展幼兒手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細(xì)心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）；適應(yīng)年齡：3—6歲 操作過(guò)程：一、線上活動(dòng)：音樂(lè)走線（在舒緩的音樂(lè)中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）線上游戲：“高人走、矮人走”二、集體展示活動(dòng)：教師介紹工作名稱(chēng)，開(kāi)始工作展示：將棕色梯無(wú)序地排放在工作毯上。拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細(xì)后，放在工作毯左上部。重復(fù)上述動(dòng)作，按從粗到細(xì)的順序排列。拿起最小的一塊依次放在每個(gè)梯上進(jìn)行錯(cuò)誤控制測(cè)試?？赡靡粋€(gè)彈力小球，從高到低滾落下去。三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒?dòng)延伸：與卡片進(jìn)行配對(duì) 吸引力：豐富的變化第五篇：蒙氏教案蒙氏教案。粉紅塔20080128 23:02:03 作者： 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：203 文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘 亢?jiǎn)介：粉紅塔教具介紹：教具介紹：由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。直接目的：：、...關(guān)鍵字：蒙氏教案 紅塔 粉紅塔教具介紹：教具介紹：由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。直接目的：間接目的：、觸覺(jué)的協(xié)調(diào) 提示方法基本提示、垂直造塔▲教師請(qǐng)幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過(guò)來(lái)放在桌上 ▲教師先用二指示范給幼兒▲請(qǐng)幼兒一塊一塊地拿.（不按順序，混亂放置）▲較大的木塊，就利用左手托底，右手壓上的方法▲教師坐右邊，讓幼兒找出最大的一塊，依次類(lèi)推、造塔 ▲每次拿時(shí)都比較▲反復(fù)練習(xí)之前讓幼兒看，并認(rèn)識(shí)由大到小（由上而下）的順序 ▲教具歸位時(shí)，注意最小的一塊應(yīng)用提示改變序列的方法1）將木塊的兩邊對(duì)齊造塔（此時(shí)拿最小的木塊來(lái)比，可學(xué)會(huì)控制錯(cuò)誤）2）斜放法 3）水平法1）準(zhǔn)備一張桌子和一張地毯 2）準(zhǔn)備十塊木塊散放在桌上3）請(qǐng)幼兒由最大的木塊開(kāi)始，按大小順序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一塊。1）請(qǐng)幼兒照G的方法造塔 2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛3）教師從中任意取走一塊放在旁邊 4）請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛5）問(wèn)幼兒旁邊這塊應(yīng)放在哪？把它歸位；若將取出的藏起來(lái)，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（較為困難的工作）注意事項(xiàng)：，拿最小的一塊比一比（控制錯(cuò)誤）的練習(xí)，不可與基本提示同時(shí)做。，教師注意教具的保管，與棕色階梯并用才能做配對(duì)工作，即在紙面上畫(huà)粉紅塔每一木塊同大的形狀（細(xì)線比粗線抽象）給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對(duì)。 日常生活
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