【導(dǎo)讀】的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。雙向即相互了解文化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與外國(guó)人交流傳遞有關(guān)中國(guó)的信息。強(qiáng)調(diào)科學(xué)之間的整合，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。即用英語(yǔ)獲取更多的指示，本教材滲透社。會(huì)道德教育，學(xué)科甲魚(yú)，多元智能教育，審美教育等方面內(nèi)容。并考慮了各年齡的孩子的心。從學(xué)習(xí)者的角度講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。特別安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容。課程教材設(shè)計(jì)者力求用生動(dòng)，簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策。略介紹給各年級(jí)的孩子，養(yǎng)好他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別獲指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?．能聽(tīng)懂課堂指令并做出反應(yīng)。4．能在圖片和動(dòng)作的提示下庭棟小故事，并做出反應(yīng)。3．根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。Joy,認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線(xiàn)人物的好朋友Angel。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問(wèn)題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。

　　

【正文】 學(xué)生先聽(tīng)錄音，再根據(jù)錄音將小丑的五官一一貼 上。 教師作示范： Here’ s ears ? 召集名同學(xué)到講臺(tái)上，介紹小丑的五官： Here’ s ears ? 教師看好時(shí)間，每個(gè)組選出一名同學(xué)，看誰(shuí)可以在最短時(shí)間里介紹完整副圖。時(shí)間最短的組獲勝。 3． 看圖，聽(tīng)錄音 教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊指，聽(tīng)到什么就指什么 反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楹?，試著跟錄音說(shuō) 4． 學(xué)會(huì)兒歌后，教師讓 學(xué)生邊唱邊表演 5． 完成 B Let’ s say 部分 1．通過(guò) TPR 活動(dòng)復(fù)習(xí)文具單詞 T： Show me your pencil/? 學(xué)生出示鉛筆 /?? T： Touch your book/? Open your ? 學(xué)生按要求做相應(yīng)的動(dòng)作 2．聽(tīng)錄音，要求學(xué)生試著跟錄音說(shuō) 邊模仿教材上的圖示邊說(shuō)邊做動(dòng)作 6. here is my friend ,教師節(jié)著同學(xué)們的話(huà)。并出示頭飾 lucky 。 并向小朋友打招呼： hello! I ‘ m ? 老師問(wèn)誰(shuí)知道 lucky 有什么特點(diǎn)，他怎么講話(huà)？ SS：。 T ； What’ s this? Lucky 指著另一個(gè)頭飾說(shuō)。 SS : 回答，然后 T: who want to be ?? ? 用動(dòng)作，表達(dá)意思。 然后，找同學(xué)做動(dòng)作，或說(shuō) a big mouth ，其他同學(xué)來(lái)猜并說(shuō)出動(dòng)物的特征。 教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)提示。 復(fù) 備 7. T : let’ s see the listen: 說(shuō)了什么？ 播放錄音一遍， 第二遍 讓學(xué)生 畫(huà)出動(dòng)物特征。 第三遍：說(shuō)出動(dòng)物是誰(shuí)？（可能不止一種動(dòng)物） 8..homework : listen 27 b 1520 munites 四、課后記： 復(fù) 備 REVISION two LESSON TWENTYONE 一、教學(xué)目的： 1． 復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ)和動(dòng)物詞匯。 2． 完成 A Look and say 和 B Let’ s play 部分 . 二、課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、動(dòng)物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)組合圖片 三、教學(xué)過(guò)程： （一）完成 A Look and say 部分 1． 教師出示森林場(chǎng)景圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在森林中有什么小動(dòng)物。 2． 要求學(xué)生將各種圖片貼在圖中的相應(yīng)位置上。 3． 要求學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音、學(xué)唱歌 （二）完成 B Let’ s play 部分 目的：復(fù)習(xí)打招呼用語(yǔ) 1．教師播放錄音 2．請(qǐng)學(xué)生猜一猜誰(shuí)在與什么動(dòng)物打招呼 3．分角色表演，練習(xí)打招呼用語(yǔ) （三）活動(dòng)： 1． 教師播放錄音，示范動(dòng)作 2． 教師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作 3． 全班或分小組活動(dòng) （四）完成 B 項(xiàng)活動(dòng) 學(xué)生戴上頭 飾活動(dòng)，將頭飾發(fā)給一組，然后進(jìn)行。全班可進(jìn)行兩次。 如： dog 邊說(shuō) panda panda hi hello 邊蹦到 panda 前并擊掌，然后 dog 站 在 panda 的位置上，說(shuō)： panda panda go go go 。 panda 再接著去找 tiger, 以同樣的方法， panda 和 dog 一起喊： tiger ,tiger ,go 復(fù) 備 go go . 然后找其他別的小動(dòng)物。 拉成小火車(chē)似的 。 tiger – pandadog,在不斷地加大 隊(duì)伍。 ： : listen p 27 B 部分 1520 munites 四、課后記 復(fù) 備 REVIEW three LESSON TWENTYTWO 一、教學(xué)目的： 1． 讓學(xué)生了解五官的功能。 2． 能夠較清楚、交流利的說(shuō) chant。 3． 能根據(jù)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作，并能跟著錄音基本完整的重復(fù)語(yǔ)句。 二、課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖第 22 課，光盤(pán) 看是第十課，多媒體。教師提前準(zhǔn)備出幾種動(dòng)物學(xué)生圖片。 三、教學(xué)過(guò)程： （一） TPR 復(fù)習(xí) BODY 一課的詞匯和內(nèi)容。 教師播放第 10 課的光盤(pán)，回憶 chant。教師可用英語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生可適當(dāng)用漢語(yǔ)回答器官的功能。 1． 教師出示本課掛圖，讓學(xué)生觀察圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?。引?dǎo)學(xué)生將smell 和 hear 說(shuō)出來(lái)。 教師可用英語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生可適當(dāng)用漢語(yǔ)回答其他的。 2． 看圖聽(tīng)錄音，教師做示范動(dòng)作 教師重復(fù)幾次后，學(xué)生自己跟著錄音做動(dòng)作 3． 學(xué)生如果能重復(fù)說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)更好，不能重復(fù)也沒(méi)關(guān)系，能說(shuō)多少就說(shuō)多少。 教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) ，如，教師說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。 T： I smell with my?（做聞狀） Ss： Little nose（手指鼻子） T： I hear with my?（做聽(tīng)狀） Ss： Little ears（手指耳朵） T：? 4． 完成 B 項(xiàng)活動(dòng) 本部分使學(xué)生的自主活動(dòng)，活動(dòng)前教師要先指導(dǎo) 復(fù) 備 1． 教師指導(dǎo)學(xué)生將紙卷成紙筒，并用這個(gè)紙筒做表演。 2．這時(shí)，教師將動(dòng)物、文具圖貼在黑板上，手指圖， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到了什么，并讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 T： What can you see/hear？ Ss： I can see/hear the tiger/? 2． 教師指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音模仿，說(shuō) chant 教師與三名學(xué)生作示范： 小組活動(dòng)： 每組發(fā)三張動(dòng)物圖片，一名學(xué)生拿紙筒，其它三名學(xué)生任選一張動(dòng)物圖片，商量好每次有一名學(xué)生突然從背后拿出， 用紙筒看的同學(xué)快速說(shuō)出 see the bird. ?? 每個(gè)學(xué)生做一次看動(dòng)物的角色。 5． Summary： 6． Homework : 帶彩筆，聽(tīng) p 30 A 1520 分鐘。 四、課后記： 復(fù) 備 REVIEW four LESSON TWENTYTHREE and TWENTYFOUR 一、教學(xué)目的： 1． 能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型談?wù)撐骞?、?dòng)物、或文具。 2． 說(shuō)出并畫(huà)出兔子喜歡吃的食物。 3． 完成 B Let’ s play 部分。 二、課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾 三、教學(xué)過(guò)程： 1． 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞、形容詞、及 Do you like?？句型及其回答： Yes./No. I like? It has? 2． 教師播放錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)得是否正確。 如： T： 1。確認(rèn)學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)知程度： what can you see? SS: bill, lily ?? Whst does Bill like？ 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)物單詞或舉起相應(yīng)的動(dòng)物圖片。 3． 教師啟發(fā)學(xué)生回答出 Angel 在干什么 What does the rabbit like？ rabbit 喜歡的食物是學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的，可以用漢語(yǔ)回答，在學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)的同時(shí)，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。 4. 教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線(xiàn)題： 下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強(qiáng)調(diào)：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒(méi)聽(tīng)錄音就動(dòng)手。聽(tīng)老師話(huà)的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)。 復(fù) 備 教師要在投影下示范 ，聽(tīng)錄音 ，想出答案的樣子。 ：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。 然后，按程序帶學(xué)生做一遍。 4．在投影下核對(duì)答案 ,老師提示學(xué)生 angel and rabbit 5．完成 A項(xiàng)連線(xiàn)活動(dòng)后，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 4． 完成 B 項(xiàng) Pair work： 一個(gè)學(xué)生指圖說(shuō)單詞，每說(shuō)一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書(shū)上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。 5． 故事教學(xué)： 1． 整體介紹故事內(nèi)容： 教師出示掛圖，讓學(xué)生觀察思考 教師借助手勢(shì)、動(dòng)作簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事大意 2． 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖，鼓勵(lì)能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。 3． 教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽(tīng)到的句子。 教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話(huà)，誰(shuí)能重復(fù)什么就重復(fù)什么，在重復(fù)的同時(shí)要做 出相應(yīng)的動(dòng)作。 4． 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演 教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話(huà)就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話(huà)，合起來(lái)就是一個(gè)短劇。 5． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。 Fun time 的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握 5． Summary： homework : 帶剪刀， A4 或 B5 彩紙一張 . 四、課后記： 復(fù) 備 單元目標(biāo) Unit 5 Numbers 1． 能夠在本單元涉及的情景條件下，聽(tīng)懂并說(shuō)出 英語(yǔ)數(shù)字 110。 2． 能夠聽(tīng)懂并初步用英語(yǔ)進(jìn)行 10以?xún)?nèi)的加發(fā)計(jì)算。 3． 能夠聽(tīng)懂并初步用英語(yǔ)說(shuō)房間號(hào)和電話(huà)號(hào)碼。 4． 能夠?qū)嵱泿讉€(gè)重要的電話(huà)號(hào)碼。 5. 能夠說(shuō)有關(guān)數(shù)字的歌謠 。 6． 能夠初步用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)年齡并能表達(dá)自己的年齡。 NUMBERS one UNIT FIVE LESSON TWENTYFIVE 一、教學(xué)目的： 1．能夠聽(tīng)懂錄音并指出相應(yīng)的英語(yǔ)數(shù)字。 2．能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字 15，并說(shuō) chant。 3．能夠嘗試用英語(yǔ)數(shù)字 15 數(shù)物品。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出英語(yǔ)數(shù)字 15 三、課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、國(guó)旗、制作五角星的材料和工具 四、教學(xué)過(guò)程： 1． 通過(guò) chant 引入英語(yǔ)數(shù)字 15 2． 教師展示國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)國(guó)旗上的五角星。 教師要注意：不能用五角星隨意在黑板上貼國(guó)旗 教師要及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，數(shù)字的順序打亂： 43521 3． 要求學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)自己的文具 教師反復(fù)重 : 復(fù)數(shù)字單詞，加強(qiáng)記憶 復(fù) 備 教師手拿鉛筆說(shuō)： One pencil， two pencils， three pencils? 強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)加 s 學(xué)生邊數(shù)邊說(shuō)： One、 two、 three? pencils 4． 小組活動(dòng)： 教師讓學(xué)生邊說(shuō) chant 邊做活動(dòng) 欣賞 教師講解： count 示范唱 How many starts can you see？ Can you count them 1 2 3? I see 4. 5 I see. Can you c