小學(xué)語文四年級(jí)教案——鸕鶿教學(xué)設(shè)計(jì)之五-資料下載頁
2025-09-27 18:06本頁面
【正文】 習(xí)第三段 ?。禾焐珴u漸暗下去，湖面又恢復(fù)了平靜?！ 』謴?fù)是什么意思？這里為什么用恢復(fù)一詞？ 恢復(fù)是變成原來的樣子，湖面又變得平靜了。漁人喂鸕鶿小魚，可以體會(huì)出繁忙緊張的勞動(dòng)即將結(jié)束，漁人劃船回去，所以湖面又恢復(fù)了平靜。 ，怎么能說平靜呢？ ，讀出捕魚后喜悅而歸的心情?！ ?。 三、總結(jié)全文 《鸕鶿》是一篇文質(zhì)兼美的散文，課文記敘漁人指揮鸕鶿捕魚的經(jīng)過。這是作者身邊的事物，他認(rèn)真細(xì)致地觀察，并積累了材料。希望同學(xué)們也要留心觀察我們周圍的事物，積累更多的材料，寫出優(yōu)秀的文章。 四、作業(yè) 、背誦課文?！ ?。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《鸕鶿》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
教學(xué)要求
，指揮鸕鶿捕魚的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情趣
（2）那么漁人是怎樣在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的呢
（3）即：課文記敘了漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鶿捕魚的情景
（4），讀準(zhǔn)字音，并想想下列字是用什么方法記憶字形
（5）夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子
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