人音版四年級(jí)下冊(cè)手挽手教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-29 21:58本頁面
【導(dǎo)讀】使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。副歌部分也是由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個(gè)四分音符在高。銅管樂合奏《祝你快樂》這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。認(rèn)識(shí)重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。國(guó)早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。同屬中華民族炎黃子孫，祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民的共同愿望。
【正文】 設(shè)問： “ 彩橋 ” 是什么橋，是不是真正的橋？彩橋?yàn)槭裁匆艿脚_(tái)灣島？ ，討論上述問題。 。 ？（海峽兩岸小朋友盼祖國(guó)統(tǒng)一， ?? ） “ 海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好 ” 。 ：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達(dá)什么樣的情緒（兩岸小朋友爭(zhēng)先恐后地問好，急切地盼望祖國(guó)統(tǒng)一，象征全國(guó)小朋友的團(tuán)結(jié)與友誼 ?? ） ，表演這一片段。 ，自由地即興地用現(xiàn)代舞動(dòng)作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。 ：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭(zhēng)取祖國(guó)早日統(tǒng)一共同奮斗 二、學(xué)習(xí)演唱曲《陽光牽著我的手》 ：了解歌曲內(nèi)容與情緒。 。 設(shè)問： “ 陽光 ” 的含義是什么？ 。 設(shè)問：哪一句基本相同，哪一句基本相似 ? 。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。 (1)重點(diǎn)指導(dǎo) 唱好一句。 (2)同座學(xué)生相互唱曲調(diào)，交流自學(xué)成果，相互糾正。 (3)全班齊唱第一樂段。 。 、熱烈的情緒唱好全曲。 聽伴奏帶或教師伴奏。 ： “ 陽光 ” 、 “ 太陽 ” 的含義是什么？ 如何理解 “ 陽光牽著我的手 ” ？師生討論。 。 ：大家手挽手，團(tuán)結(jié)友誼朝前走。 三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1