【導(dǎo)讀】（本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說明以下兩點：1.學(xué)習(xí)英語的重要性。察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。字母的書寫，要嚴格要求學(xué)生用四線格寫，按筆順和規(guī)格書寫。書寫每個字母前，教師要做好示范，從起筆到收筆。用幾筆寫成的都要。①由第一排第一個同學(xué)快速說出“A”，第二個同學(xué)快速接上“B”。studentfollows“B”andC，D，E，F(xiàn)，G，A，B??以此類推，直到全班同學(xué)都參與。同時老師可以告訴學(xué)生Hi和Hello可以互相問答。（重復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。的意思，教師給予提示。（師生互動操練Goodmorning!四人一組互相問候，打招呼。哪組同學(xué)表演得最成功，并給予掌聲鼓勵。Yes,Iam.教師先做示范，并板書重點句子。（再找一名女生S7，取名Maria,教學(xué)WeletoChina！音的興趣，完成2b。內(nèi)容有整體印象。

　　

【正文】 這些重新組合的字母。 ② 告訴學(xué)生每個發(fā)音的后面有多少個字母。 ③ 注意 Oo /??/ 和 Rr /??/是單個的。 ④ 背誦這些歸類后的字母。 ⑤ 填入所丟失的字母，完成 1。 2.（設(shè)計一個情景對話，導(dǎo)入新課，完成 2。） （早晨康康和王老師在校門口見面，相互問候打招呼。） T: Let’ s make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. K: Good morning, Miss Wang. T: How are you? K: Fine, thanks. T: Nice to see you. K: Nice to see you, too. T: Goodbye, Kangkang. K: ByeBye, Miss Wang. （ 這是本 Topic 的目標語言，正常情況下學(xué)生能夠獨立表演出來；如果學(xué)生實在不能流暢地表達，教師要給予適當指導(dǎo) 。） （ 1） 拿出教學(xué)掛圖，給學(xué)生講解語境。 （ 2） 播放錄音，讓學(xué)生模仿讀音。 （ 3） 停止播放錄音，學(xué)生齊聲朗讀，老師指點。 （ 4） 合上書，齊聲背誦這個對話。 （ 5） 兩人一組輪流上講臺表演這個對話。 3.（教會學(xué)生制作英文名字的名片，為完成 4作準備。） T: Let’ s learn how to make an English name card. （ 1） 檢查學(xué)生是否都給自己起了英文名字，沒有起好的，幫助他們起一個，挑選幾個英文名字，告訴學(xué)生英文名字的含義。 （ 2） 教會學(xué)生折疊紙板或紙張，動手 做名片，一面寫中文名字，一面寫英文名字。折疊的步驟讓學(xué)生跟著做，板書樣片。 Nancy Jane （ 3）讓學(xué)生拿著對方的名片和對方對話。設(shè)計對話內(nèi)容如下，可輪流著做。S1=Nancy S2=Jane S3=Maria T: Act out a conversation according to the information on your card. S1: I’ m Nancy. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Maria. This is Jane. Jane, this is Maria. S2: How do you do? S3: How do you do? S1 amp。 S3: Wele to China. S2: Thank you. S1 amp。 S3: Goodbye, Jane. S2: Byebye. Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時間： 8 分鐘） 1.（組織學(xué)生做下列字母游戲，檢查字母的 掌握情況 :） T: Let’ s play a game with the English letter cards. （ 1）拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，男女學(xué)生各派一名代表上講臺，老師給男生大寫字母卡片，給女生小寫字母卡片，然后發(fā)出口令，最先完成的為獲勝者，對方應(yīng)為獲勝者鼓掌。 ① 把字母表中的五個元音字母按順序貼在黑板上。 ② 把字母表中的第十二，十三個字母貼在黑板上。 ③ 把 Gg 和 Qq兩個字母后面的第三個字母貼在黑板上。 本游戲男女生可輪換進行，每輪評判一次。 （ 2）拿出字母卡片，按元音讀音給二 十六個字母歸類。 男女學(xué)生各六名，黑板中間劃豎線一分為二，男左女右，老師在黑板兩邊分別寫下元音讀音① /??? /② /??/③ /ｅ /④ /??? /⑤ /???/⑥ Don’ t fet ___ /??/and ___ /??/ .老師發(fā)出口令 :開始給字母歸類。學(xué)生開始把手中的字母粘在黑板上，最先完成的為獲勝者。 2.（讓學(xué)生用自己的名字自編幾則對話，操練本話題中的重點表達。） T: Make several conversations with your own names and perform them. （ 1）（初次見面） S1: Hello! Are you S2? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （ 2）（問候） S3: Good morning, S4. S4: Good morning, S3. S3: How are you? S4: I’ m fine, thanks. （ 3）（介紹） S5: Hello， S6. S6: Hello， S5. S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6. T: How do you do? S6: How do you do? （ 4）（告別） S7: Goodbye, S8. S8: Byebye. （ 5）（上課） T: Let’ s begin! S9: Stand up, please! T: Good morning/afternoon, class! Ss: Good morning/afternoon, Mr. .../Miss... T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) （時間： 7 分鐘） 1.（復(fù)習(xí)下列語法要點。板書關(guān)鍵句子。） T: Look at the blackboard. Let’ s review these useful expressions. （設(shè)置語言環(huán)境，進行對話操練，鞏固語法要點。完成 3a。） （假設(shè) 在英國的一個家庭里舉行一個聚會，主人介紹一些朋友認識，小組里的同學(xué)共同設(shè)計對話。對話里要用到的關(guān)鍵句型如下：） Are you Jane? Yes, I am. Mom, this is my teacher, Mr. Lee. I’ m = I am This is ... Nice to meet you. Are you ...? Yes, I am. How do you do? 2. （板書有用的表達，復(fù)習(xí)鞏固 Topic 1 的所有知識點，為下個 Topic 做鋪墊，完成 3b。） T: Let’ s review these useful expressions. （ 1）再次教讀這些句子，糾正學(xué)生語音語調(diào)。 （ 2）合上書，老師就上面的句子說中文，學(xué)生說英語，檢查學(xué)生掌握的程度。 Step 5 Project 第五步 綜合探究活動（時間 :5 分鐘） 1. 設(shè)計一個找字母拼寫單詞的游戲。 T: Let’ s play a word spelling game. （活動目的 : 熟練掌握英文字母及其順序，能識別簡單的單詞拼寫。） （ 1）活動過程 ①教師先準備卡片，每張卡片上寫有數(shù)字，每個數(shù)字都和一個英文字母對應(yīng)。 即 A:1， B:2， C:3 ? Z:26。這樣每張卡片上的一串數(shù)字就代表已學(xué)過的一個英語單詞， 451911（ desk） ,4157（ dog） , 1938151512（ school）等。 ②介紹活動規(guī)則，并向?qū)W生做一兩次翻譯示范。 ③教師拿出一張卡片，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生舉手搶答所對應(yīng)的單詞。如果最先舉手的同學(xué)回答錯誤，第二個舉手的同學(xué)可接著回答。最后老師將先答對的同學(xué)名單記錄下來，然后拿出另一張卡片進行下一輪搶答。 ④數(shù)輪搶答之后，統(tǒng)計答對學(xué)生名單，答對最多者為優(yōu)勝者。 （ 2）有關(guān)說明 ①隨 著活動的深入，學(xué)生對每個數(shù)字的反應(yīng)會逐漸加快，這時可用數(shù)字串來表達一個句子，如 715154131518149147（ Good morning） , 149352015135520251521（ Nice to meet you. ） ②本活動還可采用分組對抗形式，即一組給出數(shù)字串，另一組在限定的時間內(nèi)將單詞譯出。每五個單詞為一輪，幾輪之后評出優(yōu)勝組。 2.（拿出同學(xué)們已制作好了的名片，利用這些名片教學(xué)生們認識更多的朋友，完成 4，對話形式如下。） S1: Hello! I’ m Li Ming. Are you Jane? Good morning/afternoon. — Good morning/afternoon. — Wele to China! — Thanks. /Thank you. — How do you do? — How do you do? — Nice to meet/see you. — Nice to meet/see you, too. — How are you? — Fine, thanks. — See you later. — See you. — Goodbye. — Byebye. S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. （一邊握手，一邊交換名片，可輪流練習(xí)。） 3. Homework： （ 1） 朗讀并抄寫 26 個英文字母三遍。 （ 2） 自己設(shè)計一個問候的對話。（只要求會說）