班主任管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流-班級(jí)管理-資料下載頁(yè)
2025-09-27 08:23本頁(yè)面
【正文】 大程度上取決于班干部。如果班干部配備不得力，沒(méi)有充分發(fā)揮作用，班主任就會(huì)瑣事纏身，忙得焦頭爛額。盡管如此，也難以把班級(jí)工作做好。如果班干部得力，班主任的工作就會(huì)收到事半功倍的效果。所以，班干部能否充分發(fā)揮作用就顯得至關(guān)重要。由于這個(gè)班我剛接收，對(duì)其狀況不是很了解，我慢慢地觀察著，我發(fā)現(xiàn)本班班干部普遍存在著“各掃自家門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”的情況。都認(rèn)為成績(jī)好是最重要的，多幫老師做事情會(huì)影響自己的成績(jī)，對(duì)于老師布置任務(wù)時(shí)，都是一副苦瓜臉，態(tài)度極其消極。一下子要扭轉(zhuǎn)這個(gè)狀況很難，于是我慢慢找一些班干部談話，多次召開(kāi)班干部會(huì)議，了解大家的意見(jiàn)或想法，然后針對(duì)實(shí)際情況，軟硬兼施，像顏冰玉，盧琨等學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的思想工作，思想上有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，針對(duì)他們這些班干部為班級(jí)所做的工作，我及時(shí)地加以肯定，增強(qiáng)他們工作的積極性；對(duì)于多次做思想工作還處于消極狀態(tài)中的班干部，及時(shí)予以更換，如張某身為一班之長(zhǎng)，卻不能主持大局，在管理中怕得罪同學(xué)，不敢記名字，在老師面前不能如實(shí)反映情況，在同學(xué)中得不到同學(xué)的擁護(hù)，無(wú)法樹(shù)立威信，做不好工作，怕承擔(dān)責(zé)任。本來(lái)很是怕傷了這位同學(xué)的自尊，所以遲遲下不了手，但她的行為很大程度上也影響了其他一些班干部，為了殺雞給猴看，我下定決心撤換班長(zhǎng)，讓大家競(jìng)爭(zhēng)上崗。為了競(jìng)選班長(zhǎng)之位，很多班干部工作積極了，成績(jī)也上去了，漸漸地，班干部能力得到了很大的提升，本班形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，有一些班干部還放棄自己的休息時(shí)間幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，漸漸地本班開(kāi)始在各方面都有了起色。如當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要舉行跑操比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在班干部的組織帶領(lǐng)下，積極主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，大家都嚴(yán)格要求自己，有專人負(fù)責(zé)教一些動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。跑操比賽那天，真是給了我一個(gè)意外的驚喜，最后獲得了級(jí)部?jī)?nèi)團(tuán)體“第二名”的好成績(jī)。實(shí)踐證明一些班干部不僅成績(jī)沒(méi)落下，由于工作出色，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)，自信心高了，成績(jī)也反而進(jìn)步了。整個(gè)班級(jí)也顯得朝氣蓬勃了。二、營(yíng)造主人翁意識(shí)，做到人人有事做班主任要管好一個(gè)班級(jí)，光靠班干部還是不夠的，要靠大家的一致努力。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)，我積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氛圍，在班級(jí)管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是容易的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成材的子女的，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如：制定班內(nèi)的規(guī)章制定，我要求班委征求同學(xué)們的意見(jiàn)共同制定，大家齊參與、共謀劃，這樣制定的班內(nèi)規(guī)章制度誰(shuí)還能不遵守呢？三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一個(gè)班好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。在班級(jí)里部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的希望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫助。讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào)，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，老師就會(huì)承認(rèn)你是老師的最好學(xué)生。在每一次小測(cè)驗(yàn)之后，我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)我還協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。很是希望有更多這樣的機(jī)會(huì)，與大家共同交流、討論，讓我們的班主任工作做得更出色，讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂(lè)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1