校本研修評(píng)價(jià)方案-資料下載頁(yè)
2024-10-06 06:25本頁(yè)面
【正文】 效。要發(fā)揮本校骨干教師的作用，挖掘校本培訓(xùn)的師資潛力。同時(shí)相鄰學(xué)?；ハ嗪献鳎刚?qǐng)教師讓他們講座、示范、指導(dǎo)、帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。8案例研究。記錄教師課堂上出現(xiàn)的能夠引起教師和學(xué)生共同思考的包含有問(wèn)題或疑難情境的真實(shí)發(fā)生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問(wèn)題和疑難，選擇解決問(wèn)題的多種方法和途徑。9教學(xué)反思。每個(gè)教師以教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，針對(duì)自己學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結(jié)成敗，產(chǎn)生頓悟，重新構(gòu)想。經(jīng)常性舉行青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)和青年教師基本功競(jìng)賽。11模仿研修。組織教師通過(guò)看教材備課系統(tǒng)或者觀看特級(jí)教師的光盤教學(xué)，記錄和內(nèi)化學(xué)到的方法和體會(huì)。12網(wǎng)絡(luò)研修。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自我反思，同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。八、實(shí)施步驟第一階段: 學(xué)校確定研修主題。各教研組制定研修計(jì)劃，討論并確定各學(xué)科研修內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)科研修內(nèi)容，各自制定實(shí)施方案。第二階段:各教研組按計(jì)劃開展研修活動(dòng):學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、寫案例、完成反思等。第三階段:教研組、教師研修成果交流、總結(jié)。第五篇：校本研修方案校本研修方案我校是鄉(xiāng)村學(xué)校，只有9個(gè)班集體。學(xué)校老師年輕化，多數(shù)老師都不是對(duì)口專業(yè)教學(xué)，因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面比較欠缺，教學(xué)能力也亟待提高。通過(guò)這次國(guó)培后，我校語(yǔ)文老師決定開展此項(xiàng)活動(dòng)，特此制定此方案：一、校本研修活動(dòng)主題 小學(xué)低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)的研討二、校本研修活動(dòng)背景識(shí)字與閱讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識(shí)字?到底識(shí)字是重點(diǎn)還是理解課文是重點(diǎn)?實(shí)際操作中，往往是一堂課的時(shí)間里，我們既要考慮識(shí)字，還要考慮學(xué)文，那么怎樣才能使學(xué)生通過(guò)一篇篇課文的深入學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)在讀書中識(shí)字，在識(shí)字中讀書呢？“隨文識(shí)字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識(shí)字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時(shí)的教學(xué)中，不斷提高漢字在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)的頻率。三、校本研修活動(dòng)目標(biāo)在校本研修過(guò)程中以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以自身素質(zhì)提高為目標(biāo)，通過(guò)開展 “隨文識(shí)字”的教學(xué)模式，使教師在集體備課，做課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)中掌握這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。幫助學(xué)生很好的將字的音、形、義緊密結(jié)合，讀說(shuō)寫緊密結(jié)合，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。四、校本研修活動(dòng)人員 語(yǔ)文教研組全體成員五、校本研修活動(dòng)安排 （1）組長(zhǎng)召開會(huì)議向全體成員通報(bào)本次研修主題、背景及目標(biāo)等相關(guān)事宜。（2）全體成員根據(jù)研修主題搜集有關(guān)“隨文識(shí)字”的相關(guān)材料。（3）一、二年級(jí)各自定出本次隨文識(shí)字教學(xué)研修活動(dòng)中所講課文。（4）老師根據(jù)所定課文各自進(jìn)行備課研究。(1)召開會(huì)議，根據(jù)準(zhǔn)備階段所做的工作將自己備課中的設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行交流并修改教學(xué)設(shè)計(jì)。各年級(jí)分別選出最優(yōu)秀的作為本組研究課在進(jìn)行集體備課。（2）一、二年級(jí)教師開展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。A、隨文識(shí)字教學(xué)為兩節(jié)課帶來(lái)了什么好處，體現(xiàn)在什么地方？B、兩節(jié)課是否遵循了“隨文識(shí)字”的一般教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。（采用直觀生動(dòng)的情景畫面和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀文本的興趣，教師在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聲情并茂的范讀，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。）；初讀課文，交流識(shí)字方法；精讀課文，隨文識(shí)字、理解字義；拓展練習(xí)，鞏固生字，規(guī)范寫字。（3）做課教師進(jìn)行反思交流②定期進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的檢驗(yàn)，并作好詳細(xì)的記載。③對(duì)比實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)班級(jí)，根據(jù)結(jié)果找出問(wèn)題，總結(jié)得失，寫出心得，制定修改方案。④進(jìn)行中期研究匯報(bào)及評(píng)析。全面總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1