【正文】 則百叫無絕?！凹蓖纳跫?，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？? “有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！薄傍S飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？? 表達(dá)了作者對熱衷于追求功名利祿的人的鄙視，和對官場政務(wù)的厭倦，含蓄的傳達(dá)愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。?? 《五柳先生傳》？閑靜少言，不慕榮利。？文章塑造了一個怎樣的形象？好讀書； 性嗜酒；常著文章自娛。安貧樂道、淡泊名利、悠然自得的隱士形象。3.“贊”語中哪句話和傳文中哪一句話相照應(yīng)？不汲汲于富貴。不慕榮利《馬說》：世有伯樂，然后有千里馬。？根本原因是什么？? 食不飽，力不足，才美不外見。? 其真不知馬也。？? 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意？? 其真不知馬也，千里馬寓___，伯樂寓__________________，食馬者寓_____________________，反映了古代統(tǒng)治者_(dá)______、_______的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者_(dá)__________________的思想感情《送東陽馬生序》？? 得書難、求師難、求學(xué)苦（行、吃、住、穿），請你說說文中哪些地方運用了對比，有何作用。? 師生態(tài)度（師：辭色嚴(yán)厲；自己：色愈恭，禮愈至）? 生活情況（同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥；自己：緼袍敝衣，日僅再食）作用：突出“我”求學(xué)的艱苦、勤奮努力和專心致志。，用意何在？?目的是為了鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。，而“卒獲有所聞”？依靠精神的力量——①余幼時即嗜學(xué)② 益慕圣賢之道③ 以中有足樂者。囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁偷光、韋編三絕、畫荻教子等?！緩?fù)習(xí)策略】內(nèi)容理解題主要考查：一是對文章內(nèi)容、主旨的把握；二是對文章手法藝術(shù)特色的分析；三是對文章具體語句的賞析。因此在復(fù)習(xí)備考時，我們要對作者的行文思路，文章所表達(dá)的思想感情、生活情趣、志向抱負(fù)及寫作特色都要全面地掌握。【解題方法】如遇內(nèi)容概括題，可采用歸納提煉法，篩選并提取文中信息，歸納內(nèi)容要點，概括并評價作者在文中的觀點和態(tài)度。歸納提煉時，注意語言要簡要，重要內(nèi)容點不遺漏；如遇情感體味題，可盡量結(jié)合主旨句、哲理句、議論句來分析，并能聯(lián)系寫作背景和作者經(jīng)歷來作答。一、（2008年福建）（四）閱讀下面文言文，完成14—15題。（9分）風(fēng)煙俱凈，天山共色......疏條交映，有時見日。14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點，再細(xì)致描繪了水之游、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)15．文中畫線的句子“鳶飛戾天者......窺谷忘返?！笔惆l(fā)了作者_(dá)_________的情感，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)________________________的人生態(tài)度。(4分)答案：急高險(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。)(贊美)大自然美好景色淡泊名利，向往寧靜閑適生活（2011年湖北省咸寧市）閱讀《與朱元思書》，完成25—29題。（12分）“奇”水“異”的特點。（2分）山“奇”水“異”______________（）（2分）“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。，作者表達(dá)出對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)厭惡的情感。，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強烈。《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。答案：28.（2分，）高、險（峻）；清、急29.（2分）D二、閱讀《五柳先生》，完成以下問題。（2011年浙江省杭州市）“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答。答案：13.（2分）“不慕榮利”，或“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（1分）；“忘懷得失”（1分）2007年煙臺）9．文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_______________，達(dá)到了____________程度；二是____________，達(dá)到了_____________程度。(2分)10．陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內(nèi)心世界?(2分)11．有人說：“當(dāng)今社會，經(jīng)濟位地決定一個人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了?！睂Υ四闶窃趺纯吹?？(2分)答案：好讀書欣然忘食性嗜酒期在必醉仕途失意，內(nèi)心痛苦，也是一種消極的反抗。1示例：物質(zhì)固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。三、閱讀文言文《馬說》，完成下面問題。（2007年汕頭）10．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么？(4分)11．文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？(4分)答案 :10伯樂更重要。(1分)因為先有伯樂，然后才有千里馬。(或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。)(2分)11為“千里馬”的被埋沒鳴不平。(或：為‘‘千里馬’’得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。)2006年溫州）“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（2分）“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你怎么做？（2分）答案：。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的 強烈不滿?！保何乙熳运]，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。（2008年煙臺）文中第（1）段描述千里馬悲慘處境的句子是哪句？（2分）2文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感？請你結(jié)合文本加以分析。（2分）2如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請結(jié)合文本與現(xiàn)實生活談?wù)効捶ā＃?分）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間（2分）2蘊含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（2分）2主觀條件：把握機遇，自強不息；（2分）客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才用才的伯樂。（2分）四、閱讀文言文《送東陽馬生序》，完成下列問題。（2008年泉港區(qū)）作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）答案：（2分）嗜學(xué)家貧（順序可換）（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。2008年安徽）“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分），你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）答案：1作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。1參考示例：（1）學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。（2008年泉州）8．下列表述中，不符合文意的一項是（）（3分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。9．請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：①答案：8．（3分）B9．（2分）示例：鑿壁借光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞閱讀文言文，完成下列問題。｛甲｝余幼時即嗜學(xué)。??故余雖愚，卒獲有所聞。｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文名不識。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問家。2甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文①“余”憑誠信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請教老師。乙文①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報酬借書。2甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹?。?分）一個人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請教。教師寄語：沒有科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，就猶如航船行駛沒有舵和指南針一樣。學(xué)有方法，但學(xué)無定法，凡適合自己的、行之有效的，就是最科學(xué)的方法。愿每一個同學(xué)都有一套寶典秘籍，這樣學(xué)習(xí)起來又輕松又快樂又有成效