【正文】 這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文，一邊讀一邊想體會到了課文中的什么情感。提問，隨機(jī)指導(dǎo)，擇要板書（如：得意、依依不舍、感激）（二）、深入體驗(yàn)“我”的情感。自讀文中的“我”的情感是在變化的：釣到大鱸魚時；把魚放回湖里時；得到啟示時。請?jiān)俅文x課文，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，并用（）表示。指導(dǎo)與交流（1）出示語句師：課文哪些語句，寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？（2）釣到大魚時的心情指導(dǎo)：在朗讀中體會，聯(lián)系《江上漁者》體會（語句：??！好大的魚！我還從來沒有見過這么大的鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）（3）把魚放回湖里時的心情。指導(dǎo)：逐句指導(dǎo)，在朗讀中體會，在想象中體會。（三）父親的情感自讀我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？交流與指導(dǎo)。（1）把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態(tài)度和“我”又什么不同？在課文的哪些地方？（課件隨機(jī)顯示有關(guān)語句）逐句指導(dǎo)：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 指導(dǎo)：從“得”字你體會到什么？ “你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。指導(dǎo)：從父親平靜的語氣從中體會到什么？盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。指導(dǎo)：“不容爭辯”什么意思？（板書：不容爭辯）請看看課文中的插圖，體會體會。（課件顯示插圖）這是當(dāng)時的情景。兒子從父親不容爭辯的聲音中，領(lǐng)會到父親的話是沒有商量余地的，正慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇里取下來。請展開想象，當(dāng)兒子向父親再次投去乞求的目光的時候，父親不容爭辯地說些什么？我當(dāng)兒子，誰來當(dāng)父親？(師生合作表演)從父親“不容爭辯”，你體會到什么？討論 師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅(jiān)決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。（四）課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？會怎樣影響我的成長?我為什么對父親滿懷感激之情？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課外作業(yè)朗讀課文。摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。第二課時一、復(fù)習(xí)（一）聽寫生字詞。（課文中選擇）（二）學(xué)習(xí)“釣魚”部分的體會。師：從“我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會到什么？ 從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅(jiān)決，你體會到什么？（（1）要把釣到的魚放掉很難很難。（2）父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育。）二、學(xué)習(xí)課文后半部分（一）默讀思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？你是從課文什么地方體會出來的？（二）學(xué)生讀書思考，并畫出有關(guān)語句。（三）交流與指導(dǎo)：提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？（學(xué)生回答完，出示：“轉(zhuǎn)眼間34年過去了，??就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！逼渲?，“但是，??就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”劃上橫線。）輕聲齊讀帶橫線的句子?！暗?，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形色色的誘惑，指各種各樣的個人利益。）“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難”這句話什么意思? 指導(dǎo)：剛滿11歲那年，“我”在鱸魚捕撈開禁之前2小時釣到一條大鱸魚，是留下來還是放回湖里，是道德問題嗎？（因?yàn)榘堰€沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德很難，實(shí)踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。）“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！睆倪@句話體會到什么？指導(dǎo)：“像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育”是什么教育？（“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。）這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會有勇氣和力量去實(shí)踐道德。）小結(jié)。用自己的話填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：_____________________。指導(dǎo)朗讀這段話。拓展：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形色色的誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做的？比如：在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你?? 在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你?? 選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你??在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你?? 回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你??三、課外拓展搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。板書設(shè)計(jì)1釣魚的啟示嚴(yán)格教育道德實(shí)踐勇氣和力量作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫漢字。jiǎo ji227。 jǔ s224。nɡ y238。u hu238。 ɡ224。o ji226。（）（）（）（）sh237。 ji224。n y ěr ji224。n qǐ y ɡōu（）（）（）（）二、辨字組詞。勞（）紐（）妖（）距（）撈（）扭（）躍（）據(jù)（）三、寫近義詞。劇烈（）著名（）面臨（）抉擇（）四、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的湖面（）的漣漪（）的月光（）的目光（）的夜晚（）的大鱸魚（）地欣賞（）地操縱（）的抖動五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。容：A臉上的神情和氣色；B相貌；C比喻事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)；D容納、包含；E寬容、原諒；F允許、讓；G或許、也許。這種情理難容的事你也做得出來？（）這個禮堂能容兩千人。（）他的容顏依舊鎮(zhèn)定，猶如生時模樣。（）經(jīng)過一段時間的整頓，市容市貌有了很大的改觀。（）但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我知道已沒有了商量的余地。（）媽媽笑容滿面地接過獎狀。（）六、縮句。我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚。_____________________________________________________________________晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。____________________________________________________________________當(dāng)年那個沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師。____________________________________________________________________七、給下面的問題選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅！拔摇贝蟾攀窃诙嗌贇q時寫這篇文章的？（）A小時候；B剛滿11歲；C45歲時；D34歲時?！拔摇备赣H是什么時候去湖邊釣魚的？（）A一天夜里；B那年；C有一天；D鱸魚捕撈開放日前一個晚上?！拔摇贬灥搅艘粭l大鱸魚，父親為什么要“我”放回湖里去？（）A父親認(rèn)為還有時間可以釣到別的魚；B父親不喜歡鱸魚；C父親嫌這條鱸魚還太小了一點(diǎn)；D父親知道還未到開放捕撈鱸魚的時間，不能捕撈這條魚。14* 通往廣場的路不止一條一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識4個生字，能借助成語詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。3．領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。從中感悟作者的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。2．教師制作課件。四、課時安排 1課時五、教學(xué)過程（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時，總會遇到一定的困難和挫折，要以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走進(jìn)14課，讓我們在這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！板書課題。（二）、自讀課文，整體感知學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想想課文主要講了什么？ 1．這篇課文主要講了什么？2．學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“挑”這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。3．同學(xué)之間交流對詞語的理解。（三）、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟 1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提示：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給同桌聽。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。學(xué)生按自學(xué)提示分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。（四）、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子 1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題： ①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論。又有什么收獲？ ②我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。）④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊(yùn)含著什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。）⑤聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。（條條道路通羅馬,另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。）（五）、拓展實(shí)踐（1）假如時光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是2025年，這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當(dāng)20年后同學(xué)聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢？（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學(xué)的鼓勵，你將會在以后的工作中有什么新打算呢？（六）、總結(jié)課文同學(xué)們說得真好！這節(jié)課我們聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。（七）、嘗試運(yùn)用 1．嘗試練筆。師：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。2．班級交流。演讀課文。板書設(shè)計(jì)14* 通往廣場的路不止一條 希 望努 力 →戰(zhàn)勝困難→成功 頑強(qiáng)意志作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫漢字。jī fā kāi m249。 biān zhī（）（）（）s249。 j236。nɡ nǎo hǎi d236。nɡ ɡ238。u（）（）（）二、多音字組詞。tiǎo（）f227。nɡ（）cān（）挑 縫 參tiāo（）f226。nɡ（）shēn（）三、組詞。珠（）騙（）幕（）擇（）蛛（）編（）墓（）繹（）四、把下列詞語填寫完整。與眾不（）源源不（）心靈手（）依依不（）絡(luò)繹不（）垂頭喪（）大喜過（）筋疲力（）五、選詞填空。巧妙 美妙（）的歌聲傳入耳中，大家的精神為之一振，是游擊隊(duì)增援的信號。這件毛衣編織得極為（），穿在我的身上，令人嘆為觀止。視察 觀察為了（）別人的反應(yīng)，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。（）了地形后，工程師決定往東邊移動路線，讓這條公路繞過這棵大橡樹。強(qiáng)烈 熱烈 激烈 猛烈會場上響起了（）的掌聲。這次戰(zhàn)斗打得非常（）。寒冷的冬天，（）的北方呼呼地刮著，假如大氣中沒有灰塵，（）的陽光將使人無法睜開眼睛。六、下列句子是比喻句的打“√”。通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。（）我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（）從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（）腳底下星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。（）七、判斷下面破折號的作用。破折號的作用有： A解釋說明； B轉(zhuǎn)折我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。（）父