【正文】 敗的經(jīng)歷。但我覺得我做的沒有錯，因為我覺得這是我的責(zé)任，也使我在工作中更加成熟。三、認真完成學(xué)校各處室布置的任務(wù)在工作中，要既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ)，作為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，過于強硬又不便于合作。在工作中既按原則辦事，又要有涵養(yǎng)，對事不對人，學(xué)校決策的傳達、以及其他的事情的布置，年級組長必須善于上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實、抓好。四、和二年級班主任、包聯(lián)年級領(lǐng)導(dǎo)一起開展家長會和家長學(xué)校活動能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試后召開二年級家長會，不僅本人作好年級組家長會的準(zhǔn)備工作，還動員班主任及任課教師會前進行各項準(zhǔn)備，能按學(xué)校的計劃和二年級班主任、包聯(lián)年級領(lǐng)導(dǎo)組織好年級家長會，讓家長充分了解學(xué)生的在校的學(xué)習(xí)和活動情況，從而更好地配合教師進行教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求在家長會上不僅介紹的學(xué)校的情況、年級的基本情況介紹、年級的課程設(shè)置還和家長一起學(xué)習(xí)了教育孩子的技巧。五：用行之有效的“鼓勵、表揚”轉(zhuǎn)化后進生其實大多數(shù)后進生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，我們必須有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在督促的 過程中我們要多鼓勵，多表揚。你的一個不經(jīng)意的微笑，一顆不起眼的五角星，一條微不足道的校信通表揚都能讓他們興奮好久??在興奮中，他們揚起了自信，他們敢于和老師交流了，家長也會自信地來校詢問孩子的學(xué)習(xí)了，久而久之，這不是一種良性循環(huán)嗎？按照“以人為本”的教育原則，怎樣面向全體學(xué)生，讓成績好的學(xué)生和成績落后的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識發(fā)展呢？這就需要做到“顧此又顧彼”，不能采取“一刀切，齊步走”的教學(xué)方式。為此我在教學(xué)當(dāng)中除了用“幫帶”的方法，還對這些同學(xué)給予了特別照顧，稍微有一點進步就在全班提出表揚，經(jīng)過一段時間的努力，他們的表現(xiàn)比以前好了許多?？傊ぷ髦?，有著家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的關(guān)心、學(xué)生的進步，我想作為一名教師，最大的幸福莫過于此。教學(xué)，是一項長期而復(fù)雜的工作，是一個平凡而繁瑣的工作，只有從點滴做起，從小事做起，并認真，用心地做，持之以恒，堅持不懈，才能把我們該做的工作做到位。細細反思，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在著很多疏忽和不足。比如說：班主任的培訓(xùn)工作還開展的不夠，還有一直想給學(xué)生進行一次健康安全教育，還未實行。可見，有時工作得也很浮躁。今后我會不斷地向領(lǐng)導(dǎo)同行們請教，不斷地探索教育教學(xué)新路子，可以說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收獲成功。歲月沉淀了我的經(jīng)驗，工作成就了我的理想。成績只能說明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作，繼續(xù)為學(xué)校出一份微薄之力。第五篇：年級組長工作經(jīng)驗交流年級組長經(jīng)驗交流材料年級組長工作，我在我們當(dāng)中應(yīng)該是做的時間最長，但說到經(jīng)驗總覺得還是沒什么，不過這兩年我越來越覺得年級組長的工作并不是簡單的上傳下達，它這里面包涵的意義還有很多，比如說：年級組長在做工作時怎樣提高工作效率，年級組該怎么與班主任相處，面對學(xué)校安排的工作我們應(yīng)該怎樣去給班主任安排，我覺得這里面真是別有一番滋味。既然做了年級組長，我覺得這個工作要么不做，要做就要做好。我覺得每學(xué)期一次的文化墻布置，在學(xué)校年級組長千頭萬緒的工作中，也算是一項頗有“份量”的工作——既勞心又勞力，為了彰顯文化不得不煞費苦心地進行設(shè)計，海量地搜集資料，還得硬著頭皮，死皮賴臉的從班主任那里要上兩張，最后還得一份份的制作、粘貼。對于文化底蘊豐厚的年級組長來說，這可能是一蹴而就的事，但對于我這個“二把刀”都算不上的人來說，要布置一期文化墻無異于趕鴨子上架，但事情安排下來，我就不得不使出渾身解數(shù)，全力以赴地做好它。對于我的工作我想從以下三方面來說一下。一、用心做事：就說最近這個學(xué)期布置文化墻。記得那天是星期天，在校門口還碰到校長說：你平時工作還不累？讓學(xué)生去弄嘛！但是我想想還是自己做了，因為學(xué)生只有課間幾分鐘，這么大的工程是弄不完的，而且停停干干就沒有了想法、靈感。所以我選擇了利用休息時間，那天為了買上合適顏色的卡紙，我跑了幾趟，還好有朋友幫忙一直剪出各種形狀的圖形，我們一邊剪，一邊貼，一邊設(shè)計。我們剪了大樹、竹子，我們剪了一棵秋天的大樹，因為秋天是一個收獲的季節(jié)，希望孩子們收獲滿滿，竹子的設(shè)計是因為樓梯間也就是正對面的墻上也有一棵竹子正好跟它呼應(yīng)。還有手抄報都是年級孩子們一、二等獎的作品，中午飯到了下午5點多才吃上。我的用心盡管最后只獲得了三等獎。但我覺得我的內(nèi)心是充實的，我無愧我心，我用心做了事。二、真心做人我們年級共有四位班主任，脾氣秉性各不相同。對于班主任老師我總是用我的真心去幫助。當(dāng)班主任無論是在哪些方面遇到困難，只要我能做到我就去做。有的人說：這也不是你份內(nèi)的事。我總是說：沒事，順便嘛。我總是覺得能給別人帶來方便、帶來快樂，其實我也挺快樂的。這樣我跟我們的班主任們關(guān)系都還不錯。當(dāng)然我們的班主任們也跟我一樣，做事都是很配合，學(xué)校要交什么東西，我們都是很快就交上了。在學(xué)校種植園活動中，我把最好的地分給了各班班主任，把那塊大家都不愿種的地我自己來管理了。在看到他們的菜地缺水時，我主動去問能不能澆水，就這樣，我贏得了班主任的信任。我覺得只要你肯為人付出，就多少會有回報，再說我覺得幫助了別人快樂了自己。三、誠心待人。急班主任之所急，想班主任之所想，盡自己最大的努力去為班主任排憂解難。這學(xué)期開學(xué)第一天，按學(xué)校的要求每個班都要有多余的桌子和椅子，可是當(dāng)我細查的時候我們班里不僅不多而且不夠，沒辦法，挨著教室找吧，看哪個班多，樓上樓下好幾趟，結(jié)果是：沒有多余的，正在這時，一位雙語老師跑過來問我：“張老師，我們班的桌子還差4張，怎么辦？”我說：“別急，我去后勤問問.”最后的結(jié)果是下午去搬，我告訴了她結(jié)果，他滿臉笑容的說：“我知道了，下午讓學(xué)生去搬。”第二天早上我正在發(fā)書，接到德育主任的電話說，現(xiàn)在去開會。又有什么事呢？最后得知是把樓道也分到了班級打掃，那就是意味著整個新樓都是我們年級打掃。對于一群嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，無疑是又增添了麻煩，哎怎么辦呢？我邊走邊想，該怎么給班里分呢？還有雙語班也要一起分。而且雙語的年級組長正在忙著晉升職稱的事。今天的樓道還要在放學(xué)前打掃完，這可真是叫做時間緊、任務(wù)重。顧不讓想太多，去找了一個班主任，她說：哎呀，你分吧，你分哪里，我們打掃哪里?！霸捳f的很輕松，可是給誰分多了都會有意見。我無奈的回到辦公室。那么巧，雙語班的班主任都在辦公室，我趕緊說：”同志們，給你們商量個事情。我把來龍去脈都講了一遍，沒想到的是，每位班主任都為我出謀劃策，我的心里忽然亮堂了起來，很快就分完了。這對于我來說真是一份意外的驚喜，而且這份意外的驚喜讓我一直高興了一下午。再后來的日子里，雙語老師都習(xí)慣了問我一些工作，有什么困難也跟我講，比如說今天有事情擔(dān)心看不了課間操的事情，也跟我說。那些日子覺得我很快樂、很幸福。今年的九月真是個收獲的季節(jié)。我覺得人和人之間溝通是要以真誠相待，用真誠當(dāng)鑰匙去打開對方心扉。