【正文】 們要好好的保留并傳下去。三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西？（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。操作活動(dòng)： 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱(chēng)的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。第一小組：用對(duì)稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)第二小組：用對(duì)稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶曬曬我的布玩具寶貝幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞活動(dòng)反思：瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的39。布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。幼兒園中班美術(shù)教案15教材分析：《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn)，是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫(huà)，進(jìn)行對(duì)印。奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像，從而激活學(xué)生的思維，開(kāi)辟自由想象的空間。在參與活動(dòng)中，展開(kāi)想象，培養(yǎng)思維想象的能力。參與體驗(yàn)，借助多種媒材進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。在積極多元的評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：能說(shuō)出510件左右對(duì)稱(chēng)的物體。能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)23幅作品。了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生猜想，并說(shuō)出答案。師：看圖片，這是什么？生說(shuō)（學(xué)生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學(xué)生的視覺(jué)，將學(xué)生的注意吸引到課堂。）二、欣賞圖片，感受對(duì)稱(chēng)。師：同學(xué)們議一議、說(shuō)一說(shuō)、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的。教師解釋對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)。通過(guò)觀看生活中對(duì)稱(chēng)的圖片議一議對(duì)稱(chēng)的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）三、對(duì)印方法的演示本課需要用到的工具比較多，過(guò)程有些繁雜，教師事先準(zhǔn)備好作畫(huà)的工具進(jìn)行分步展示。教師示范（1）先構(gòu)思要畫(huà)的內(nèi)容（2）將紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容，要適中。（3）對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)。四、進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。要求：創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形對(duì)印出來(lái)得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫(huà)、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。五、展示作品：展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。六、收拾與整理：毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。七、課后拓展用對(duì)稱(chēng)剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的各種美麗的圖形。八、板書(shū)《對(duì)印的花紋》1：?jiǎn)蝹€(gè)對(duì)稱(chēng)2：雙個(gè)對(duì)稱(chēng)步驟：1：對(duì)折2：想3：畫(huà)｛①調(diào)色②作畫(huà)4：對(duì)印5：添畫(huà)第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案：給大樹(shù)印樹(shù)葉教育科學(xué)系學(xué)前教育一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，從中感知畫(huà)畫(huà)技能的多樣性，學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)知識(shí)。（知識(shí)目標(biāo)）在活動(dòng)中感受拓展印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）幼兒提高左右手協(xié)調(diào)能力。（能力目標(biāo)）二、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)的廣告顏料若干（最好多準(zhǔn)備一些）大一些的調(diào)色板百色粉筆，幼兒圍裙（沒(méi)人一條）三、活動(dòng)過(guò)程：“教師以幼兒來(lái)幼兒園的路上看到什么綠色的東西最多呢？”導(dǎo)入師：你們覺(jué)得大樹(shù)漂亮嗎？大樹(shù)都是有哪些部分組成的呢？（打開(kāi)你們的大腦想一想）師：嗯，對(duì)了。大樹(shù)就是由樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉來(lái)組成的（我們班的小朋友都很細(xì)心的，老師感到非常的高興）師：你們覺(jué)得大樹(shù)漂亮嗎？師：既然大家都覺(jué)的大樹(shù)很漂亮，那我們今天就把大樹(shù)畫(huà)在我們的教室里好不好呀？教師帶幼兒在黑板上用手掌印畫(huà)。（教師先畫(huà)出樹(shù)干，讓部分幼兒上到黑板上給大樹(shù)干上色）師：只有樹(shù)干的大樹(shù)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？覺(jué)得它漂亮嗎？師：既然大家都覺(jué)得光禿禿的樹(shù)干不漂亮，那我們?cè)撊绾巫屗兊妹利愐恍┠兀?師：對(duì)了，有的小朋友說(shuō)對(duì)了。我們給大樹(shù)加上樹(shù)葉和果子他就漂亮了。（教師以手掌印樹(shù)葉做示范，接著讓小朋友到黑板上按照老師方法也畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)的葉子）可以盡量多一些小朋友去嘗試。教師調(diào)色，顏色由淺入深，分別讓幼兒用手掌粘上顏料給大樹(shù)印不同程度的綠色的樹(shù)葉。調(diào)色的同色教師就要講解這不同的綠色是如何得來(lái)的。（綠色是由藍(lán)色和黃色混合得到的、藍(lán)色多一點(diǎn)，綠色就會(huì)叫會(huì)偏藍(lán)色、黃色多一點(diǎn)，那綠色就會(huì)變成嫩綠色了）師：盡量多一些的幼兒去嘗試，（記得要幼兒注意衣服的衛(wèi)生）給大樹(shù)印果實(shí)師：秋天準(zhǔn)備來(lái)了，老師發(fā)現(xiàn)只有樹(shù)葉的大樹(shù)不是那么的漂亮。老師還想給大樹(shù)掛一些果實(shí)，有那個(gè)小朋友知道果實(shí)要怎么畫(huà)呢？師：不知道，是嗎？那就要帶上你們的小耳朵好好的聽(tīng)老師講的，帶上你們的小眼睛，看看老師是怎么畫(huà)的，好嗎？（要是你想印大大的果子，那就要用你的小手指從中間往四周畫(huà)；要是你想要小小的果子，那就用一只手指點(diǎn)一點(diǎn)就好了。）四、活動(dòng)延伸：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下這節(jié)課我們所學(xué)的東西。我們今天學(xué)的是《給大樹(shù)印樹(shù)葉》，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們的這只小小手是很有用的，很能干的，是嗎！所以老師今天要給小朋友們布置一個(gè)小小的任務(wù)：回家讓家長(zhǎng)幫忙輔導(dǎo)我們小朋友用手掌或手指畫(huà)出3個(gè)不同的動(dòng)物或植物。明天回幼兒園的時(shí)候給老師看看，行嗎？第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案變變變中班：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。2：指導(dǎo)幼兒在園的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，知道園能變成各種有趣的物體。3：幼兒體驗(yàn)美術(shù)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種顏色，各種大小的園活動(dòng)過(guò)程1：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲它叫：變變變。（1）出示一張圓形。小朋友看好了，教師快速畫(huà)出一張笑臉?？?！變成什么了？（2）再拿出一張圓形變成棒棒糖2：表演園“變變變”（1）小朋友你們能把園變成紅紅的蘋(píng)果嗎？你們會(huì)變嗎？（在紅紅的園上畫(huà)上綠葉子就是紅蘋(píng)果了）（2）你們會(huì)變了嗎？想變什么？知道怎么變？教師：看我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多圓呢。把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，請(qǐng)幼兒自己討論，告訴身邊的小朋友。3：幼兒操作，教師指導(dǎo)。交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)變變變。（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）（2）請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，（1）教師巡回指導(dǎo)要求幼兒變出與別人不一樣的東西。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽變園?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒相互交流，看看還能用幾個(gè)圓變什么東西。