幼兒園中班教案：中班美術(shù)繪畫(huà)河里的蝌蚪教案-資料下載頁(yè)
2025-03-16 07:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】提醒幼兒蘸了顏料的毛筆要舔一舔，按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂到右端，要涂滿整張紙。說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。大膽細(xì)心的操作。個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特。的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂(lè)園，盤腿席地而坐。，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。參加舞會(huì)的人，都
【正文】 具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。 師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。 對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 彩色的路 一、設(shè)計(jì)意圖： 俗話說(shuō) :音美不分家 .音樂(lè)與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系 ,也可以說(shuō) ,兩者互相作用 .美術(shù)活動(dòng)時(shí) ,為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去 ,我常試將美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合 ,尋找最佳結(jié)合點(diǎn) ,充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂(lè)要素來(lái)感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng) ,富有感染力 ,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感 .困此 ,我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具 — 毛筆 ,結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》 ,開(kāi)展了本次玩色游戲 ,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué) 學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。 能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。 水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。 幼兒已熟悉歌曲《走路》。 音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。 聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入“森林”。 師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？ （二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。 復(fù)習(xí)歌曲。 師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？ 幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè)圍坐在教師身邊唱歌。 師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。 根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。 師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示 4 種顏色讓 幼兒討論。） 幼 A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼 B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。 幼 C：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。 幼 D：小魚(yú)游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。 ?? 師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚(yú)游。 嘗試用毛筆作畫(huà)。 師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。） 師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。 引導(dǎo)幼兒 隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫(huà)的方法。 幼 A：我畫(huà)了黑色的虛線（ ）在爬。 幼 B：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線（┒┒┒）。 幼 C：我畫(huà)了藍(lán)色的波浪線（ ）在游。 幼 D：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（ ```）和 3 段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。 ?? 師：下面我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！ 放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。 （三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。 師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？ (教師彈琴。 )幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。 師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。 五、活動(dòng)延伸： 討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛??），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。 文檔僅供參考
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