【正文】 作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話(huà)沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到水，只是描繪出一幅畫(huà)面，但又無(wú)處不在寫(xiě)水。你看魚(yú)兒在水里游，就像在空中浮游沒(méi)有憑依一樣。這就寫(xiě)出了水的清，清到仿佛透明的程度。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了水的清澄。這里雖然沒(méi)有正面寫(xiě)水，可是通過(guò)對(duì)魚(yú)兒、日光和影子這些具體東西的描繪，真正地寫(xiě)出了水清。就像畫(huà)家在畫(huà)風(fēng)的時(shí)候，用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。這種寫(xiě)景的方法叫側(cè)面描寫(xiě)。(3)我們?cè)倏纯矗髡呤窃鯓訉?xiě)魚(yú)的?這段描寫(xiě)滲透了作者怎樣的感情? 明確：作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，先描出生動(dòng)的畫(huà)面，再加上擬人化的手法。先寫(xiě)魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，“亻臺(tái)然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚(yú)影兒，這是靜止的畫(huà)面；忽然，一些魚(yú)飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S，這是活動(dòng)的畫(huà)面。這些魚(yú)兒，又好像跟游人同樣的快樂(lè)，這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上，好像魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。(彩屏顯示。)潭中景物：潭水、游魚(yú)、陽(yáng)光、影子側(cè)面描寫(xiě)水的清澄：游魚(yú) 亻臺(tái)然不動(dòng) 亻叔爾遠(yuǎn)逝動(dòng)靜結(jié)合特寫(xiě)鏡頭6．全班齊讀第二自然段。7．指名朗讀第三自然段。8．討論以下問(wèn)題：(1)第三自然段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)?運(yùn)用了什么修辭手法? 明確：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫(xiě)的，運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)小溪，就溪身說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說(shuō)，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。(2)如何理解小溪的“明滅可見(jiàn)”? 明確：因?yàn)樾∠悄菢忧郏酝^(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)?？吹靡?jiàn)的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見(jiàn)的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征。(彩屏顯示。)小潭源流溪身斗折蛇形——明滅可見(jiàn)岸勢(shì) 犬牙差互——參差不齊 9．自由朗讀第三自然段。10．教師范讀第四自然段。11．討論以下問(wèn)題：第四自然段寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情? 明確：幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫(xiě)小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中進(jìn)步文人的痛苦心情。12．文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂(yōu)似難相容，該如何理解? 明確：樂(lè)是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。(彩屏顯示。)潭中氣氛：幽深冷寂(孤凄悲涼心境的反映)——寓情于景13．文章結(jié)尾是記錄同游者，是游記常用的一種格式。三、總結(jié)全文課文是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的山水游記。作者描繪小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的寫(xiě)法，精練的語(yǔ)言，都值得我們借鑒。至于篇末表現(xiàn)出來(lái)的凄苦心情，那是作者當(dāng)時(shí)所處時(shí)代和身世遭遇所造成的，那樣的時(shí)代已成為歷史的陳?ài)E，跟我們今天的偉大時(shí)代完全不合了，對(duì)這點(diǎn)我們必須有明確的認(rèn)識(shí)。四、布置作業(yè)背誦全文。附總板書(shū)：小石潭記見(jiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見(jiàn)???移步換景 | 潭中景物?????????????特寫(xiě)鏡頭潭水：清澄，側(cè)面描寫(xiě)游魚(yú)：動(dòng)靜結(jié)合 | 小潭源流?????????????形象比喻溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊 |潭中氣氛：幽深冷寂????????寓情于景 |【同步達(dá)綱練習(xí)】1．對(duì)下列句中加黑詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是《》 A．下見(jiàn)小潭，水尤清洌。（特別）B．斗折蛇行。（像北斗七星那樣，像蛇一樣）C．不可久居，乃記之而去。（居住，到）D．潭中魚(yú)可百許頭。（用在數(shù)字后，表示不定數(shù)）2．在橫線(xiàn)上填寫(xiě)所缺的句子。①伐竹取道，下見(jiàn)小潭。②日光下徹，佁然不動(dòng)。③俶爾遠(yuǎn)逝。④潭西南而望。3．請(qǐng)寫(xiě)出能夠反映作者心境感傷的句子。4．寫(xiě)一種你最熟悉的花（或植物）。要寫(xiě)出它的特征和你的感受，100字左右?！緞?chuàng)新能力訓(xùn)練】閱讀下文．完成文后各題。管仲、隰朋①?gòu)幕腹ス轮瘼?，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水③。”乃掘地，遂得水。注釋?zhuān)孩俟苤?、隰（x237。）朋：兩人都是齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國(guó)，在今河北盧龍。③蟻壤一寸而仞有水：據(jù)說(shuō)蟻封（蟻穴周?chē)烙晁母叱龅孛娴母⊥粒└咭淮?，其下八尺之處便有水?．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）從桓公伐孤竹（2）蟻冬居山之陽(yáng) 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。春往冬返，迷途失道。譯文： 3．短文的前一段是一個(gè)成語(yǔ)的出處，請(qǐng)寫(xiě)出該成語(yǔ)：【學(xué)科滲透訓(xùn)練】我國(guó)寶成鐵路自建成以來(lái)，長(zhǎng)期被滑坡、塌方災(zāi)害困擾。長(zhǎng)期以來(lái)，鐵道專(zhuān)家一直找不出內(nèi)在原因，只能年復(fù)一年地在災(zāi)害與維修的怪圈中折騰。后來(lái)，在我國(guó)發(fā)射的返回式遙感衛(wèi)星拍攝的照片上清楚地顯示出，這條鐵路一些地段處于地層的斷裂帶上，于是鐵路部門(mén)立即對(duì)此采取了加固地層的措施，才從根本上減少了山體滑坡的事故的發(fā)生。利用遙感衛(wèi)星進(jìn)行國(guó)土的普查，是人類(lèi)獲取信息的另一重要途徑。例如，我國(guó)對(duì)于青藏高原等人跡變罕至、自然條件惡劣的地方進(jìn)行普查，遙感衛(wèi)星提供的一幅照片的覆蓋面積是航空照片的14O倍，只需1人用3天時(shí)間就可以完成解譯判讀工作；如用飛機(jī)航拍，則需30人用幾個(gè)月時(shí)間；如用人工，則需幾年。我國(guó)石油地質(zhì)隊(duì)員在對(duì)柴達(dá)木盆地“伊克烏汝”油氣構(gòu)造進(jìn)行調(diào)查時(shí)，26人苦戰(zhàn)4個(gè)月，才測(cè)到568個(gè)點(diǎn)，以此繪制成五萬(wàn)分之一的地質(zhì)圖；而衛(wèi)星僅用一張照片就把情況看清，還發(fā)現(xiàn)了地面測(cè)量中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的斷層構(gòu)造。1．第②段中運(yùn)用的三種說(shuō)明方法是2．①③段畫(huà)線(xiàn)句子表現(xiàn)出說(shuō)明對(duì)象的重要特征分別是【課文難題點(diǎn)撥】一、1．“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭?！?．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻、為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！?．（第2自然段的語(yǔ)句。）4．（第4自然段的語(yǔ)句）二、作者寫(xiě)小石潭境地的清幽美妙和日光下徹時(shí)潭魚(yú)的活潑生趣，流露出作者一時(shí)開(kāi)朗明凈的心情。后來(lái)寫(xiě)“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，隱約可見(jiàn)作者貶居中羈旅孤寂的心境。三、本文通過(guò)寫(xiě)景，把感情寓于景中。寓情于景，情景交融，毫不做作。如寫(xiě)游魚(yú)一段，就是畫(huà)家也很難畫(huà)出。作者寫(xiě)魚(yú)像在空中游動(dòng)，其實(shí)是寫(xiě)水清澈極了，象看不到似的。寫(xiě)陽(yáng)光照透潭底，魚(yú)兒呆呆靜止，魚(yú)影映在潭底石上，忽然遠(yuǎn)逝，往來(lái)輕快敏捷。既寫(xiě)了魚(yú)的悠然自得，也表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)喜悅的心情。又如寫(xiě)溪水和溪岸，通過(guò)“斗折蛇行”、“犬牙差互”的比喻，““明滅可見(jiàn)”的描寫(xiě)，不僅形象，而且寫(xiě)出了事物的動(dòng)靜來(lái)?！岸氛邸?、“犬牙”是靜態(tài)，“蛇行”、“明滅”是動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了溪身和溪流的特點(diǎn)。再如寫(xiě)坐在潭邊的感受，寫(xiě)出了一個(gè)極清幽冷寂的境界，環(huán)境的清幽，和作者在當(dāng)時(shí)不幸遭遇下心境的冷寂得到交融。這樣描寫(xiě)景物，使景物染上游人的感情色彩，因而文章所創(chuàng)造的境界就更為鮮明切實(shí)。參考答案：【同步達(dá)綱練習(xí)】1．C 2．見(jiàn)課本3．“坐潭上??悄愴幽邃”。4．略 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】1．討伐，進(jìn)攻2．（山的）南面2．春天出征，冬天返回，（在返回途中）迷失了道路。3．老馬識(shí)途?！緦W(xué)科滲透訓(xùn)練】舉例子、列數(shù)字、作比較、2．勘測(cè)范圍廣效率高。