【正文】 成習(xí)慣后來(lái)習(xí)慣造就我們第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)學(xué)情分析：作為教育教學(xué)工作者，如何讓我們的學(xué)生在一次次的成功中成才，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。我們常說(shuō)，一個(gè)人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)影響到他的將來(lái)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。中小學(xué)階段正是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣能使人受益終生。教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睅椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是決定學(xué)生命運(yùn)，使其受益終生的工程，也是堅(jiān)持黨的教育方針、全面推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要，更是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)、落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要。一所學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的作用。針對(duì)我校提出的“小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育”這一課題，我特對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了淺究及實(shí)踐。我校處于郊區(qū)，離城較近加之之前校區(qū)破爛，大部分廠區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子都入城就讀，現(xiàn)受教育的對(duì)象大部分為比較偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，生活環(huán)境不是很好、父母大都外出務(wù)工、老人的托養(yǎng)等現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，隔代教育在學(xué)生中就普遍出現(xiàn)了種種不良心理傾向。本班學(xué)生主要表現(xiàn)在：大部分家長(zhǎng)經(jīng)常在外務(wù)工，無(wú)暇顧及孩子，孩子寄養(yǎng)在老人家或親戚家中，而此時(shí)孩子的監(jiān)護(hù)人一是過(guò)分溺愛(ài)孩子；二是敷衍了事只只關(guān)心孩子的溫飽，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育就更不太放在心上了，為此，在班級(jí)中，很難看到優(yōu)生、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活水平追求的不斷提高，人們對(duì)家庭的責(zé)任感逐漸淡薄，在本班中學(xué)生是單親的家庭的人數(shù)也逐漸增多，因父母的離異或家中的變故，使一部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)就更加薄弱?，F(xiàn)在的孩子，他們大都是家中的“小皇帝”、“小公主”。家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人過(guò)分溺愛(ài)孩子或者對(duì)孩子的教育敷衍了事，往往對(duì)孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等給予寬容活忽視，致使許多培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)都被錯(cuò)過(guò)了。孩子在長(zhǎng)期被動(dòng)的氛圍中逐漸喪失了學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，久而久之，便萌發(fā)了“書(shū)是為父母和老師讀，考試是為父母和老師考，家務(wù)是為父母做”的念頭。就這樣，孩子的好習(xí)慣和責(zé)任心被慢慢地、一點(diǎn)一滴地喪失了。讓孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差壞毛病。如我班有兩姊妹的父母從生下來(lái)他們就丟下孩子外出務(wù)工，至今都從未回來(lái)過(guò)，他們就一直跟著爺爺奶奶過(guò)。爺爺奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài)，他的孩子可以隨便欺負(fù)別人，而別人的孩子不能碰他們一下。上課不認(rèn)真、搗亂影響別人、字跡差、從不完成作業(yè)。跟他們監(jiān)護(hù)人交涉，其監(jiān)護(hù)說(shuō)：“管他的，孩子還小，不懂事，長(zhǎng)大了自然就懂了。”一直置之不理，更別說(shuō)配合了。真是讓人無(wú)語(yǔ)。針對(duì)這些，班主任不可能坐視不理，因此開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的主題班會(huì)是迫在眉睫的。班會(huì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問(wèn)答等形式。班會(huì)準(zhǔn)備：提前在網(wǎng)上收集一些與習(xí)慣好壞的相關(guān)視頻。班會(huì)過(guò)程：教師講話：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間加上幼兒園都在幾年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；（2）課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見(jiàn)教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有的就改正，沒(méi)有的就繼續(xù)努力。課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出哪“三個(gè)一”（眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫(xiě)字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否把握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。（2）課堂上，老師在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手，回答問(wèn)題聲音響亮；乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特殊小。（3）課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔；乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？）（1）張同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書(shū)；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書(shū)；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下看書(shū)；趙同學(xué)躺在床上看書(shū)；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。（2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來(lái)都不完成。考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼觯孔寣W(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。預(yù)備一兒歌：（課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去； 課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好； 勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；寫(xiě)作業(yè)，專心記，煉就本領(lǐng)比高低；