【正文】 級新生家長主持稿2A：有一個人，非常偉大B：是她生育了我們，養(yǎng)育了我們C：無論再苦再累，她從不怨言A：晚上的被子是她幫我蓋的B：冬天的衣服是她幫我添的......合：那就是媽媽的愛。C：我們要感恩身邊的親人，只能對他們說：合：爸爸媽媽，爺爺奶奶你們辛苦了B：掌聲有請楊斯舜的媽媽，王阿姨閃亮登場A：爸爸媽媽，請你們放心合：從今以后，我們會好好學習，用實際行動報答你們B：請我們的代表閃亮登場C：不知不覺中，我們的小學一年級快要結(jié)束了，在這里，我們共同成長A：是呀！在這里收獲知識的同時，還懂得了感恩；B：在這里收獲了友誼還懂得了珍惜C：在此，我們要真誠的說一聲：合：老師，你們辛苦了，謝謝你們A：爸爸媽媽們，讓我們用實際行動去見證你們的奉獻！C：請你們相信，我們會沿著你們期待的目光展翅高飛！B：我宣布：一年級二班家長會到此結(jié)束。合：祝你們工作順利！身體健康！我們下學期再見！一年級新生家長主持稿3習慣決定孩子的命運。走進校園，孩子美好的人生藍圖開始描繪，讓我們播種好習慣為孩子導航!我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、您的孩子一定會健康愉快地成長。我真心希望我們形成合力，共同追求更好的教育效果。我希望每個家長：多一份責任，少一分放任。多一分鼓勵，少一分訓斥。多一份關(guān)心，少一分隨意。多一分理解，少一分責備。多一分賞識，少一分自棄。感謝各位家長朋友的聆聽。今天的家長會讓我感動：家長來的全，470人的座位，沒有一個空座。來的家長認真，認真聽取我們的說教，從現(xiàn)場的表現(xiàn)看，沒有對家長會表現(xiàn)出不滿的情緒。這也說明家長們習慣非常好，那一定會讓你的孩子成為你理想中的棟梁。最后，祝在座的家長朋友合家歡樂，更祝愿我們共同關(guān)注的孩子健康活潑快樂地成長!再次謝謝大家!第五篇：一年級新生家長培訓資料一年級新生家長培訓資料“幼小銜接 ” 家長你準備好了嗎？大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學；從小學到初中、從初中到高中這幾個階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因為它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響.。進入小學，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷層問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：第一，學習生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學教室有的是課本、黑板、桌椅等教學設施，可能對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，這些會使剛?cè)雽W的孩子感到有些不適應。第二，生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點我們可以用“以游戲為基礎活動”來概括。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節(jié)課,下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學。第三，師生關(guān)系的變化。在幼兒園,老師對孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,在孩子眼里,老師就像媽媽。而進入小學就不一樣了,老師的角色會有所變化, 由于要完成教學任務,教師的主要精力放在教學上,在生活上對學生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少,老師與學生的交往主要在課堂上,師生個別接觸的時間比較少,新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑。第四，教學方法的變化。小學正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學,學中玩的學習方式有較大的區(qū)別,小學以書面語言為主,強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓練,課堂大多時間是以老師的講解為主,除了老師的講解,。第五、行為規(guī)范的變化 通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求,如上廁所、說話、玩東西在小學已不再被重視,孩子入小學后,必須學會正確地認識自己,上課坐正、不調(diào)頭、不隨便說話、發(fā)言要舉手、學習用品放整齊，課本作業(yè)不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長解送等規(guī)定都納入學生一日行為規(guī)范中, 、家長和老師期望值的變化 孩子在幼兒園期間,家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學,家長和教師的期望值就會發(fā)生很大的變化,在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。這些變化也就造成了孩子們回去可能會說：“我還想上幼兒園呢！”其實我們家長只有充分認識到以上這些變化給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等多方面為孩子做好入學前的準備。