【正文】 〔提示幼兒聞一聞醋的味道〕〞教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。〞⑤請(qǐng)幼兒品味桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀看牙齒上有些什么？⑥教師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有許多小的食物留下來，不立即漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛剛的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)消失洞洞。〞請(qǐng)小伴侶談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？〞爭(zhēng)論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？〞〔幼兒自由想方法，邊說邊出示圖片〕①早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。②安康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期檢查牙齒。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。①請(qǐng)小伴侶說說做做。②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。③幼兒跟教師一起做?！净顒?dòng)反思】第3課?刷牙?選自上海輔讀學(xué)校有用語文教材第四冊(cè)第一單元?口腔的衛(wèi)生?，注意了從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，重點(diǎn)使同學(xué)認(rèn)讀詞語“漱口、刷牙〞，會(huì)用“我用什么干什么〞說一句話，使同學(xué)養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障同學(xué)理解力量低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在設(shè)計(jì)?刷牙?一課時(shí)，實(shí)行生活化教學(xué)，注意分層教學(xué)，并通過圖片、實(shí)物、演示、嬉戲多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。根據(jù)培智二班級(jí)同學(xué)年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。〞同學(xué)很快就猜出了謎底是牙齒，教師讓同學(xué)們觀看同學(xué)的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒安康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，同學(xué)也明白如何保持口腔衛(wèi)生。學(xué)習(xí)詞語“漱口、刷牙〞時(shí)，通過實(shí)物及演示，實(shí)行生活化教學(xué)，直觀形象，讓同學(xué)學(xué)以致用。不過有的同學(xué)刷牙方法不對(duì)，教師訂正半天也沒有改正來。在用“我用什么干什么〞句式仿說句子時(shí)，教師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓同學(xué)選一樣實(shí)物進(jìn)展會(huì)話練習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，董正苗盡管不會(huì)寫字，但是課堂上他特別活潑，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望?？偟膩碚f，這節(jié)課到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的，能讓每位孩子學(xué)有所獲。社會(huì)安康大班教案第7篇設(shè)計(jì)意圖：愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有很多玩具陪伴左右。隨著科技的進(jìn)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)置。但我們身邊的常常見到的一些材料卻被無視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩嬉戲的訓(xùn)練活動(dòng)，通過玩嬉戲，關(guān)心幼兒在探究、理論中理解廢舊報(bào)紙的多種玩法。活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的制造思維力量和探究欲望。通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的力量、跳的力量以及各種運(yùn)動(dòng)力量。培育幼兒參加活動(dòng)的愛好，以及活動(dòng)中開心的心情體驗(yàn)。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)預(yù)備：廢舊報(bào)紙假設(shè)干，將每張報(bào)紙卷成小棒。音樂材料，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛好教師帶著幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。師：孩子們，今日教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？〔出示用報(bào)紙做的小棒〕天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧?！惨龑?dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地〕教師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體，做熱身操。〔反復(fù)兩遍〕二、理論活動(dòng)，探究報(bào)紙的玩法教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙翻開，在場(chǎng)地上自由坐下：孩子們，剛剛大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：報(bào)紙可以怎么玩？教師：咦，孩子們，剛剛我們的小棒怎么不見了？〔幼兒答復(fù)〕教師：報(bào)紙可真好玩啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕教師小結(jié)〔幼兒爭(zhēng)論狀況〕：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，如今我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最興奮。自由玩報(bào)紙教師帶著幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開頭可以探究一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩報(bào)紙的方法，最終可以探究很多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶著大家跟這個(gè)孩子一起玩。三、嬉戲練習(xí)一個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：當(dāng)作小河跳著玩。兩個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：做成小路，走著玩。多個(gè)孩子與報(bào)紙的嬉戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩活動(dòng)延長(zhǎng)：談話：我們和報(bào)紙玩了許多嬉戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己制造的玩法，鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)。教師：如今我們應(yīng)當(dāng)把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？〔幼兒答復(fù)〕教師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩嬉戲吧！盼望孩子們想出更多與別的小伴侶不一樣的玩法。社會(huì)安康大班教案第8篇一、紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)教師事先支配局部幼兒頭戴簡(jiǎn)潔的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結(jié)、手環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進(jìn)展紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì)，引發(fā)幼兒的愛好。二、熟悉各種不同的紙請(qǐng)幼兒輪番摸一摸，看一看，說一說：這些時(shí)裝使用什么做的？是用什么紙做的呢？你能說出這些紙的名稱嗎？這些紙有什么特殊的地方？曾經(jīng)在哪里見過這些紙？教師根據(jù)幼兒答復(fù)，把內(nèi)容記錄在一張大紙上。三、運(yùn)用故事大書，和幼兒一起閱讀故事?紙箱妙妙妙?，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些嬉戲？紙箱有什么特殊的地方，可以讓他們玩哪些嬉戲？你覺得用紙箱還可以玩什么嬉戲？不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng)的各種紙箱的玩法。四、玩紙箱嬉戲，鼓舞幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。幼兒以組為單位，自選場(chǎng)地進(jìn)展嬉戲。教師指導(dǎo)幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種嬉戲。社會(huì)安康大班教案第9篇作為一位不辭辛苦的人民教師，往往需要進(jìn)展教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼奈視?huì)跳舞幼兒園大班安康教案，歡送閱讀與保藏?；顒?dòng)目的：運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作?；顒?dòng)預(yù)備：八音盒一個(gè)?；顒?dòng)過程：開頭局部：導(dǎo)入活動(dòng)?！?〕做第一套播送體操?！?〕音樂：對(duì)列入場(chǎng)根本局部：(1)教師：今日，教師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蚊利惖奈璧?。?qǐng)小伴侶們看看！〔幼兒欣賞〕(2)提問：小伴侶剛剛看到了什么？〔小娃娃跳舞〕那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？〔幼兒開頭學(xué)跳，提示幼兒速度要慢〕再提問：你做完以后又什么感覺？〔…〕為什么會(huì)有這種感覺呢？〔因?yàn)椤场惨龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)〕你是怎么轉(zhuǎn)的？〔…〕教師總結(jié)：小伴侶說的很對(duì)，那聽我來說：小伴侶和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。〔請(qǐng)幼兒再次嘗試〕(3)全體幼兒坐下休息，我們爭(zhēng)論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)?！灿變籂?zhēng)論，答復(fù)，并請(qǐng)幼兒進(jìn)展示范〕。(4)全體幼兒起立：音樂：教師帶著幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍?！沧鐾旰?，小結(jié)，再來一遍〕(5)啟發(fā)幼兒互相結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的`嬉戲。教師：剛剛呀！每一個(gè)小伴侶都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假設(shè)兩個(gè)兩個(gè)小伴侶，三個(gè)三小伴侶，或是更多的小伴侶在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？〔我們?cè)囈辉?，?qǐng)小伴侶找一下自己的小伙伴爭(zhēng)論一下〕教師對(duì)每一組小伴侶進(jìn)展指導(dǎo)。音樂：待每組小伴侶預(yù)備好后，教師放音樂，請(qǐng)每組小伴侶而跟著音樂做自己的動(dòng)作。完畢局部：每組的小伴侶做的都很好。教師：小伴侶剛剛只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小伴侶都可以玩！〔提示幼兒嬉戲可以互換…〕延長(zhǎng)活動(dòng)：各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。社會(huì)安康大班教案第10篇作為一名教師，往往需要進(jìn)展教案編寫工作，教案是保證教學(xué)獲得成功、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌部祷顒?dòng)骨骼會(huì)說話大班教案，僅供參考，歡送大家閱讀?；顒?dòng)目的：通過活動(dòng)理解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。知道保護(hù)身體正確姿態(tài)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。關(guān)心幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。理解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。理解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖假設(shè)干活動(dòng)過程：一、通過音樂活動(dòng)理解骨骼的功能教師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作提問：小伴侶，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕師：，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。出示圖片，讓幼兒理解到人體主要骨骼的名稱提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？師：骨骼是由很多節(jié)骨頭通過關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。二、保護(hù)骨骼的方法教師引導(dǎo)幼兒看圖片?我們的骨骼?，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有哪些姿態(tài)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。嬉戲：我是安康小裁判教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來推斷正確與否。三、骨骼所需的養(yǎng)分提問：我們的骨骼需要一些養(yǎng)分，請(qǐng)小伴侶想一想、說一說、還有哪些好方法可以關(guān)心自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。師：不挑食、多吃含鈣的食品〔如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等〕多曬太陽、適當(dāng)熬煉。四、嬉戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：安康?骨骼會(huì)說話?本節(jié)課剛開頭讓幼兒自己隨音樂做一些動(dòng)作，這進(jìn)步了幼兒的愛好，通過觀看人體的骨骼讓幼兒理解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，假設(shè)沒有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的養(yǎng)分時(shí)，都能樂觀動(dòng)腦筋并說出自己的想法，在嬉戲?骨骼拼一拼?時(shí)，我對(duì)個(gè)別特別的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，這樣可以讓幼兒最大限度地進(jìn)展自主活動(dòng)，可以根據(jù)自己的觀看和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完本錢環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的，本節(jié)課的缺乏之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱，需要課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。第四篇：大班健康社會(huì)教案 新12篇換牙了活動(dòng)目標(biāo)：了解換牙的過程，知道換牙時(shí)要注意的問題。學(xué)會(huì)正確護(hù)理方法，擁有健康度牙齒。鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長(zhǎng)喜悅和煩惱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子、牙刷、牙膏、杯子。活動(dòng)過程：一、了解牙齒的形狀猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！庇眯＄R子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感受請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎么辦？到了六歲左右，小朋友的乳牙就會(huì)掉，換上恒牙。乳牙掉了會(huì)出少量的血，可以漱漱口。別舔新長(zhǎng)出來的牙，不然牙就長(zhǎng)歪了。換牙時(shí)多吃點(diǎn)蔬菜，增加營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)雙層牙了，趕緊把乳牙拔掉。小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！三、探究：刷牙請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。教學(xué)反思：警察叔叔您好活動(dòng)目標(biāo)：產(chǎn)生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學(xué)習(xí)的愿望。能用“假如我是警察，我要??”的句式進(jìn)行想象講述，提高語言表達(dá)恩呢管理和想象能力。初步了解警這個(gè)職業(yè)的基本情況，熱愛警察，尊重警察，懂得從小要做一個(gè)遵紀(jì)守法的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前收集與警察有關(guān)的資料，幼兒事先準(zhǔn)備問題。活動(dòng)過程：引出話題。教師介紹民警這個(gè)行業(yè)，鼓勵(lì)幼兒提問：平時(shí)，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長(zhǎng)大以后還想當(dāng)警察。你們最想問什么問題呢？提問：警察叔叔都有哪些本領(lǐng)？打開書看圖畫。有警察叔叔幫小朋友找媽媽；警察叔叔抓壞人；警察叔叔救被困的兒童。教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)提出問題，了解警察的職業(yè)特點(diǎn)和工作情況。關(guān)于警察叔叔的工作，你們有些什么問題呢？教師通過引導(dǎo)幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹交警和110民警的工作。想象講述：“假如我是警察，我要??”。通過了解警察的工作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，并運(yùn)用規(guī)定的格式“假如我是警察，我要.....”進(jìn)行想象講述。幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。其他幼兒點(diǎn)評(píng)。游戲、表演節(jié)目。教學(xué)反思：小手拉小手活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊弱小的人，主動(dòng)幫助他們。讓幼兒感受集體生活的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幫助小朋友的故事。教學(xué)圖片。活動(dòng)過程：介紹樂意助人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓孩子們從小接受主動(dòng)幫助他們的教育。講一講主動(dòng)幫助小朋友的故事。(1)、打開書，讓孩子們講一講關(guān)注身邊弱小的人，主動(dòng)幫助弱 小兒童的故事。奇奇給小朋友講故事、奇奇保護(hù)滑滑梯的小弟弟、麗麗幫小妹妹穿衣服、麗麗扶起跌倒的小弟弟、奇奇領(lǐng)小朋友下樓梯。(2)、請(qǐng)幼兒介紹身邊主動(dòng)幫助小弟弟、小妹妹的事。學(xué)習(xí)兒歌《我們手拉手》教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受兒歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)。提問：兒歌里說了些什么？教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。幼兒朗讀兒歌(1)、鼓勵(lì)幼兒說一說聽了兒歌后的感受，知道要用什么樣的