【正文】 動(dòng)作使身體移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡?wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？” 教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。游戲：奇妙的數(shù)字園 ①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？” ②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。 ③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。三、放松活動(dòng) 以問(wèn)激趣：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分?！?結(jié)束：“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳?lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。幼兒園健康教育：第 十八 周大 班 月 日 周 健康活動(dòng)：早早入睡的生活習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)：知道月亮升起來(lái)了，天黑了，要睡覺(jué)。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。欣賞詩(shī)歌：《月亮對(duì)我笑》。 兒歌引入：　　月亮對(duì)我笑　　月亮越爬越高，老對(duì)我著笑?！　?wèn)她笑什么，她說(shuō)我該睡覺(jué)了?！　　鞍?，不急，還早哩，再看會(huì)兒電視多好!”　　月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我?！　∥艺f(shuō)：“好，聽(tīng)你話，趕緊上床去睡覺(jué)?！薄　∷謱?duì)我瞇瞇笑活動(dòng)準(zhǔn)備：　　抒情音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌《月亮對(duì)我笑》?；顒?dòng)過(guò)程：　一、幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活常識(shí)討論，為欣賞詩(shī)歌做鋪墊?！　≡铝脸鰜?lái)了，天變得怎樣了? 　這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么?　二、播放音樂(lè)，教師朗讀詩(shī)歌。　　詩(shī)歌里寫(xiě)的是白天還是夜晚，你怎么知道的?　　在夜晚，小朋友要做一件什么事?　三、 教師再次有表情地朗讀兒歌?！　≡?shī)歌開(kāi)始時(shí)，月亮為什么生氣?　　“我”改了之后，月亮又怎么樣了?　四、 組織幼兒討論：　　在家里，你是什么時(shí)候睡覺(jué)的?　　以后，“我”該怎么辦?幼兒園健康教育：第 十九 周大 班 月 日 周 健康活動(dòng)：洗澡活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程。體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)， 洗澡歌的磁帶， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只?！』顒?dòng)過(guò)程：　　復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)?！　煟何覀円黄饋?lái)刷牙、洗臉、梳頭好嗎?我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎? 師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢?引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程?！　熣?qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。 幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化) 剛才我們洗澡時(shí)，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎? 以游戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。 小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來(lái)跳舞，好嗎? 活動(dòng)結(jié)束　　放《晚安》的音樂(lè)，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。幼兒園健康教育：第 二十 周大 班 月 日 周 健康活動(dòng)：能干的小手活動(dòng)目標(biāo)：　　，了解五個(gè)手指的名稱?！　。w會(huì)自己的小手很能干?！　?。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　(與幼兒人數(shù)相同)　?。?(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(huà)(涂色：“手套”)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)： ？　　是用什么做的？，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？ 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。　　三、觀察認(rèn)識(shí)手　?。?你的手上有什么？　　(手指)　　?！　?1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指?！　?2)鞏固認(rèn)識(shí)手指?！　?，幼兒說(shuō)：　　老師將* *戴在* *指上。　?。骸按髦概肌崩蠋熣f(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上?！　?。(1)手指長(zhǎng)在哪里？　　(手掌)(2)手還可以怎樣分？ (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒?！　∷摹⒂變河懻摚?如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？ 怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：　　勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：　　怎樣使自己的小手更能干？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸：、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。