【正文】 良習(xí)慣。特別是這學(xué)期新插入我班的15名幼兒，由于原先的習(xí)慣培養(yǎng)、行為養(yǎng)成的教育觀不同，造成了個(gè)別孩子有愛(ài)打人、上課隨意講話(huà)、不遵守課堂規(guī)則等不良習(xí)慣，這些都有待于本學(xué)期加以改進(jìn)。大班是幼兒園的最后一學(xué)年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問(wèn)題是“如何與小學(xué)做好各方面的銜接？”，以及如何培養(yǎng)孩子良好的品格、習(xí)慣、態(tài)度、意識(shí)等方面。因此，我們希望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子綜合能力的培養(yǎng)。二、學(xué)期目標(biāo)（一）、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，結(jié)合教材不斷探索新方法、新思路，積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃并組織好幼兒的一日生活。（二）、從幼兒的發(fā)展需要和幼兒感興趣的事情出發(fā)，通過(guò)多種形式、途徑開(kāi)展主題活動(dòng)和特色教育；注重幼兒生存能力和樂(lè)于學(xué)習(xí)、好奇探索、自主、自信、創(chuàng)造能力的發(fā)展。（三）、進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)，加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有初步的責(zé)任感及自我保護(hù)的能力。（四）、注重孩子活動(dòng)中大膽表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及自信心。（五）、能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒的合作能力以及解決問(wèn)題的能力，具有不怕困難的精神。并有一定的責(zé)任意識(shí)，懂得為自己的行為負(fù)責(zé)；有一顆善良的心，能同情弱者、幫助他人。（六）、積極探索家園合作新途徑，利用家庭、社區(qū)等有利條件，開(kāi)展多元化家園活動(dòng)。三、具體措施（一）、更新教育理念，開(kāi)展好隱性教育以《指南》的教育理念為指導(dǎo)，積極參加幼兒園的各項(xiàng)研討、園訓(xùn)活動(dòng)；不斷探索和學(xué)習(xí)，定時(shí)進(jìn)行教師之間的研討和交流。創(chuàng)設(shè)表演、美工、建構(gòu)、科探等區(qū)域與每周的主題活動(dòng)合理結(jié)合，培養(yǎng)孩子的觀察力和自主能力。讓孩子積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如：在“你變我變大家變”中讓孩子把自己小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片收集起來(lái)，并展示在主題墻上，讓孩子們進(jìn)行交流和討論，從而讓孩子們參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中來(lái)。從幼兒的興趣出發(fā)，在班中開(kāi)設(shè)棋類(lèi)、益智類(lèi)的特色活動(dòng)，努力提高孩子的思維、想象、注意力。同時(shí)，有目的地開(kāi)展一些小競(jìng)賽，如：講故事、唱歌比賽，以此激發(fā)幼兒的積極性、大膽表現(xiàn)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（二）、培養(yǎng)幼兒的各種能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)（1）傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)要專(zhuān)注地傾聽(tīng)，如：利用飯前或飯后時(shí)間播放故事、兒歌等。（2）表述能力的培養(yǎng)：利用空余時(shí)間，如：晨間談話(huà)、晚放前等，組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前談話(huà)交往的能力，鼓勵(lì)幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見(jiàn)所聞。幼兒學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言區(qū)的開(kāi)展，指導(dǎo)孩子在閱讀時(shí)用手指著，看完一本書(shū)再換另一本書(shū)，這樣幼兒就能體會(huì)到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感，這種成就感能幫助孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)、保持注意力。幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從本學(xué)期開(kāi)始，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：繪畫(huà)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、看書(shū)姿勢(shì)等等，并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)助配合。責(zé)任心的培養(yǎng)責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。在本學(xué)期我們將通過(guò)分配任務(wù)、指導(dǎo)幼兒按要求完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)。如：值日生工作、每天午睡起床自己整理床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)等。（三）、多元化家園互動(dòng)充分利用校訊通這一平臺(tái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園的有效合作。校訊通的利用不僅僅局限于通知家長(zhǎng)收集什么東西來(lái)園，更應(yīng)該延伸，如：節(jié)假日的溫馨提醒、祝福，一些實(shí)用的教育小方法等。打破原有家長(zhǎng)會(huì)的思路，局限于以老師為主題的會(huì)議模式，而更應(yīng)該將其拓展利用，以家長(zhǎng)提問(wèn)、交流的形式進(jìn)行，讓家長(zhǎng)充分參與我們的教育教學(xué)，獲得家長(zhǎng)更多的支持和理解。四、具體內(nèi)容安排 九月份：迎接幼兒入園，加強(qiáng)常規(guī)教育。創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境，積極投放材料，布置好區(qū)域角。做好班級(jí)衛(wèi)生、整理工作。主題：你變我變大家變。十月份：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，通過(guò)各種形式讓幼兒了解節(jié)日的含義，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)教育。加強(qiáng)幼兒常規(guī)培養(yǎng)。主題：中國(guó)娃、七彩世界。十一月份：幼兒秋游活動(dòng)；通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒說(shuō)出自己有所收獲的地方。幼兒跳繩比賽，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。主題：七彩世界、亮眼看世界。十二月份：組織鼓勵(lì)幼兒積極參加鍛煉，培養(yǎng)不怕冷的勇敢品質(zhì)。舉行慶元旦活動(dòng)，迎接新年的到來(lái)。主題：動(dòng)物，我們的朋友、開(kāi)心一刻。一月份：幼兒折被子比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。做好學(xué)期期末工作和安全工作。主題：克隆專(zhuān)家。第五篇：大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃古里中心幼兒園2005~2006學(xué)年第一學(xué)期大（4）班班級(jí)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班共幼兒39名，其中男生24人，女生15人。大部分都是由原中（4）班升入大班的。還有三位幼兒是新插班的。祝春意已讀過(guò)一年大班，因還沒(méi)到一年級(jí)年齡，所以繼續(xù)留在大班。劉兆龍是外地幼兒，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境較陌生，各方面習(xí)慣較差。曾澤庭是臺(tái)灣來(lái)的，原來(lái)在臺(tái)灣讀中班，現(xiàn)隨父母來(lái)到東南開(kāi)發(fā)區(qū)。該幼兒對(duì)內(nèi)地環(huán)境很不適應(yīng)，開(kāi)始幾天?？摁[，現(xiàn)雖已不再哭鬧，但活動(dòng)中喜歡與旁邊同學(xué)嘻鬧，長(zhǎng)隨心所欲，不受控制。其他幼兒經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，幼兒能熟練掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)，喜歡動(dòng)手操作；語(yǔ)言表達(dá)的連貫性較好，但自編故事方面思維不夠廣；在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，節(jié)奏感較好，但舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性仍需加強(qiáng)；幼兒的繪畫(huà)能力較弱，畫(huà)面布局不合理，對(duì)色彩的搭配能力也較弱；能積極參加體育活動(dòng)，但活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)薄弱。由于班上男生比女生多9人，因此幼兒在一日生活中表現(xiàn)得十分好動(dòng)，愛(ài)講話(huà)，課堂上坐姿不正確，常開(kāi)小差，發(fā)言面不廣。針對(duì)以上情況，本學(xué)期將與配班老師蔣春芳、保育員李菊的配合下，加強(qiáng)幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)初步了解身體的主要器官及其他功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。能正確認(rèn)識(shí)自己，能運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)控制自己的情緒，能合群、開(kāi)朗，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。能聽(tīng)多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，能運(yùn)用多種器械開(kāi)展鍛煉。學(xué)習(xí)繞障礙走或跑、單手運(yùn)球、跳繩等技能。遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。不斷提高傾聽(tīng)的精確程度，能聽(tīng)懂多種指令，并能按順序行動(dòng)，從中獲取有用的信息。理解文學(xué)作品的主題、情感，能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)作品提供的線(xiàn)索進(jìn)行續(xù)編和創(chuàng)編。能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，喜歡制作圖書(shū)。知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同或不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望與行動(dòng)。會(huì)用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。1關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。1初步了解不同環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。有初步的環(huán)保意識(shí)。1探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的物化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出探究的興趣。用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，1邏輯觀念：知道類(lèi)與子類(lèi)的關(guān)系，形成初步的類(lèi)包含觀念。1等分或二等分一個(gè)整體，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、互換關(guān)系。1在“加”與“合并”，“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。1積極參與歌唱活動(dòng)，用正確的姿勢(shì)，自然、美好的聲音演唱，能基本獨(dú)立的即興編、唱。1能隨音樂(lè)的節(jié)奏作各種基本動(dòng)作及組合動(dòng)作。1能用不同的樂(lè)器進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器的演奏方法。對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物敏感、好奇。能使用多種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品。2欣賞自己和他人的美術(shù)作品，并能分享和交流，感受其中的美。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將進(jìn)行“特別的我”、“追趕跑跳碰”、“秋天”、“夢(mèng)幻西游記”、“驚奇一線(xiàn)”、“冬天”六個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。具體詳見(jiàn)主題實(shí)施計(jì)劃。四、具體途徑與措施進(jìn)一步明確、規(guī)范一日常規(guī)，教育幼兒嚴(yán)格遵守。針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒活動(dòng)時(shí)自由散漫的現(xiàn)象進(jìn)行糾正。建立他們的常規(guī)意識(shí)，使他們能較好地參與一日活動(dòng)。繼續(xù)采用評(píng)獎(jiǎng)的形式，從鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌、愛(ài)心等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用每天一小評(píng)，每周一大評(píng)的形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取的積極心。同時(shí)我們也采用組與組評(píng)比的形式，激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，鞏固良好的班風(fēng)班貌。開(kāi)展生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)。如 “唱歌比賽”、“講故事比賽”、“跳繩”、“拍球”等系列活動(dòng)；組織“秋游”，定期帶幼兒外出接近自然，探索自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識(shí)。孩子們能熟練用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品，生活自理能力得到大大地提高。本學(xué)期我們除了讓孩子自己的事情自己做以外，還鼓勵(lì)他們幫助同伴或弟弟妹妹。教師與保育員密切配合，認(rèn)真看護(hù)幼兒的生活、游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。平時(shí)多利用晨談時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行教育，活動(dòng)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，及時(shí)制止，保證幼兒安全。同時(shí)，結(jié)合“追趕跑跳碰”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解游戲活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)常識(shí)，提高幼兒的安全意識(shí)。為幼兒創(chuàng)設(shè)具有興趣性和探索性的可供幼兒與之相互作用的活動(dòng)環(huán)境。根據(jù)主題內(nèi)容，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒在和環(huán)境的相互作用中、在操作材料的活動(dòng)中主動(dòng)地“學(xué)會(huì)”?；顒?dòng)中嘗試引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地探究環(huán)境、操作材料，發(fā)現(xiàn)并解決操作過(guò)程中的問(wèn)題，讓幼兒真正成為活動(dòng)的“主體”。及時(shí)投放和更換活動(dòng)材料，并注意活動(dòng)材料的層次性。不斷為幼兒提供更適合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)材料。幼兒得到發(fā)展的同時(shí)提高我們的教學(xué)水平。充分利用活動(dòng)室內(nèi)外墻面，展示幼兒作品、記錄幼兒表現(xiàn)。活動(dòng)中抓住教育時(shí)機(jī)開(kāi)展生成活動(dòng)。根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)更換活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行游戲。1鼓勵(lì)幼兒同教師一起收集、制作。教育幼兒愛(ài)護(hù)各種材料，輕拿輕放，學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制定進(jìn)去活動(dòng)規(guī)則，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的技能，豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問(wèn)題，能?chē)L試互相進(jìn)行合作。1在主題開(kāi)展過(guò)程中充分利用家長(zhǎng)資源，做好家長(zhǎng)工作。認(rèn)真開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，多和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)明白主題活動(dòng)的開(kāi)展與幼兒發(fā)展的關(guān)系。并及時(shí)反思，教家長(zhǎng)怎樣回答孩子的問(wèn)題，怎樣查找資料，領(lǐng)孩子向周邊人請(qǐng)教等。使我們的主題活動(dòng)在家長(zhǎng)的各種版面充分利用，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的在園生活情況。在家長(zhǎng)的配合下有聲有色的開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。1充分利用《家園聯(lián)系冊(cè)》、《主題活動(dòng)評(píng)估表》等版面，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的在園生活情況。五、具體工作安排九月份安定幼兒情緒，抓好幼兒常規(guī)及安全。創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，完善自然角。開(kāi)展“特別的我”和“追趕跑跳碰”主題活動(dòng)。出兩期“家長(zhǎng)園地”。十月份開(kāi)展“秋天”主題活動(dòng)，組織幼兒外出秋游。十一月份十二月份一月份組織家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行廢舊品制作活動(dòng)。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。迎接省示范調(diào)研活動(dòng)。充實(shí)區(qū)域游戲材料，參加園內(nèi)評(píng)比活動(dòng)。出兩期“家長(zhǎng)園地”。進(jìn)行班級(jí)講故事比賽，選拔幼兒參加年級(jí)組比賽。開(kāi)展“夢(mèng)幻西游記”主題活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。出兩期“家長(zhǎng)園地”。開(kāi)展“驚奇一線(xiàn)”主題活動(dòng)。迎接省示范驗(yàn)收活動(dòng)。開(kāi)展迎新年親子活動(dòng)。開(kāi)展“冬天”主題活動(dòng)。做好各項(xiàng)工作總結(jié)。做好幼兒綜合素質(zhì)評(píng)估工作。