20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第17課詩(shī)詞五首隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-29 12:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．漢字積累——給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。戍貂裘．．bìn(鬢)先秋兜鍪．．。2．文化積累——文學(xué)常識(shí)填空。《樂(lè)府詩(shī)集》是一部總括中國(guó)古代樂(lè)府歌辭的總集，由北宋郭茂倩所編。卷，是現(xiàn)存收集樂(lè)府歌辭最完備的一部?！稑?lè)府詩(shī)集》是漢朝、魏晉、南北朝民歌精華所在?！皹?lè)府”，本是掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)名稱，其具體任務(wù)是制作樂(lè)譜，收集歌詞和訓(xùn)練音樂(lè)人才。歌詞來(lái)源有兩種：一部分是文人專門作的，一部分是從民間收集的。后來(lái)，人們將出自樂(lè)府。機(jī)關(guān)的詩(shī)篇稱為樂(lè)府，或稱為樂(lè)府詩(shī)、樂(lè)府歌辭，于是樂(lè)府便由官府名稱變?yōu)樵?shī)體名稱。府雙璧”是指《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》?！澳相l(xiāng)子”是這首詞的詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋(朝代)豪放派詞人。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)?！稘M江紅》的作者秋瑾是中國(guó)民主革命烈士，別署鑒湖女俠。“朝天子”是曲牌名；“詠喇叭”是散曲題名。
【正文】 ① ， 定望遠(yuǎn) 。 好山如畫 ， 水繞云縈 ， 無(wú)計(jì)成閑 。 【注釋】 ① 平闌：憑欄 。 23． 詞的上闋塑造了一個(gè)怎樣的形象？試做簡(jiǎn)要分析 。 塑造了一個(gè)年事 已高 、 生性閑 散 、 厭倦官場(chǎng)卻不得不奔波于仕途的底層官員形象 。 從“ 斑 ”“ 蕭散 ” 可看出詞人年事已高 、 生性閑散 ， 從 “ 困 ”“ 興闌珊 ” 可看出詞 人奔波于仕途 、 厭倦官場(chǎng) 24． 詞的下闋運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了怎樣的情感？ ① 運(yùn)用反襯手 法 (以樂(lè)景襯 哀情 )， 寫每每憑欄遠(yuǎn)眺 ， 縱山水如畫 ， 卻無(wú)法使自己悠閑；② 表現(xiàn)出詞人厭倦官場(chǎng)卻無(wú)計(jì)擺脫的煩惱之情 ， 以及對(duì)閑適自由生活的向往 。 (三 )菊 秋 瑾 鐵骨霜姿有傲衷 ， 不逢彭澤志徒雄 。 夭桃枉自多含妒 ， 爭(zhēng)奈黃花耐晚風(fēng)！ 25． 詩(shī)中提及一位文化名人 ， 請(qǐng)寫出他的名字 。 陶淵明獨(dú)愛(ài)菊且做過(guò)彭澤小令 ， 故提及的文化名人為陶淵明 。 26． 從整首詩(shī)來(lái)看 ， 作者主要運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)菊花？作者描寫菊花的目的是什么？ 擬人的方法 ， 將菊 花和夭桃人 格化 (或?qū)Ρ?的方法 ， 用夭桃的妒忌來(lái)反襯菊花的鐵骨雄姿 )。 目的是托物言志 ， 表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)強(qiáng) 、 孤傲 、 不怕風(fēng)雨 ， 敢于斗爭(zhēng)的精神 。 04 綜合性學(xué)習(xí) 書(shū)法是漢字的書(shū)寫藝術(shù) 。 它不 僅是中華民族 的文化瑰寶 ， 而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采 。 學(xué)校組織了 “ 學(xué)習(xí)書(shū)法利與弊 ” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題 。 27． 下面是同學(xué)們收集到的兩幅岳飛《滿江紅》的書(shū)法作品 ， 請(qǐng)指出他們各屬于什么字體 。 第一副 第二幅 字體： 楷書(shū) 字體： 行書(shū) 27． 小明同學(xué)想要報(bào)名學(xué)習(xí)書(shū)法 ， 媽媽認(rèn)為學(xué)書(shū)法會(huì)耽誤他的學(xué)習(xí) ， 于是給小明選擇了作文輔導(dǎo)課 。 假如你是小明 ， 你將怎樣勸說(shuō)媽媽呢？ 示例：媽媽 ， 我想跟您商 量一下學(xué)習(xí)書(shū) 法的事情 ， 可以嗎？學(xué)習(xí)作文 ， 確實(shí)能夠提高我在考試中的成績(jī) ， 但是如果字跡工整 、 美觀的話 ， 也能讓批改作文的老師更加賞心悅目 ， 您覺(jué)得呢？學(xué)習(xí)書(shū)法 ， 還能養(yǎng)成細(xì)致 、 專注 、 沉著 、 持久的品質(zhì) ， 再說(shuō)了 ， 興趣是最好的老師 ，我一定會(huì)學(xué)好書(shū)法的 ， 也不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)的 ， 您就同意我學(xué)習(xí)書(shū)法吧！ 28． 一起學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)曉婷發(fā)燒了 ， 曉婷的媽媽準(zhǔn)備明天帶她去醫(yī)院檢查 ， 請(qǐng)你代她給班主任王老師寫一張請(qǐng)假條 。 請(qǐng)假條 王老師： 曉婷感冒發(fā)燒了 ， 明天 上午要去醫(yī)院檢查 ， 特向您請(qǐng)假一天 ， 望批準(zhǔn)！ 此致 敬禮 學(xué)生： XX 2018年 X月 X日
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