國(guó)培(模塊二心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-03 22:56本頁(yè)面
【正文】 理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。培訓(xùn)總是有限的，但開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。我有個(gè)小小的建議：我覺(jué)得教師之間的討論是否可通過(guò)語(yǔ)音完成，針對(duì)教學(xué)中一個(gè)疑惑或主題開(kāi)展。對(duì)于教材的解讀能否分年級(jí)，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。這樣讓我們的培訓(xùn)貼近教師和教學(xué)一線。我的評(píng)課能力很弱，能否在這個(gè)方面給予一定的指導(dǎo)。就是因?yàn)槔碚撋?，我在給別人回帖子不敢輕易的回，怕自己的見(jiàn)解有誤。我很希望我們國(guó)培平臺(tái)能長(zhǎng)久的為我們一線教師無(wú)償?shù)拈_(kāi)通，讓我們能長(zhǎng)期的接受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)前沿的知識(shí)。特別的想說(shuō)：這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太難得，這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)搭建的太及時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)打破時(shí)空限制，這樣的學(xué)習(xí)在收獲中促進(jìn)提高。真的好充實(shí)！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多一次參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。第五篇：國(guó)培作業(yè)二國(guó)培作業(yè)一我多年從事低年級(jí)教學(xué)，在字詞教學(xué)上，你別不信，還是有一套的，呵呵，每次看到孩子們瞪大眼睛 晃著腦袋 積極和我比個(gè)高低，我也忘了年齡和他們大顯身手，打成一片，很開(kāi)心的。字詞教學(xué)要從興趣入手，我采用猜一猜 比一比 賽一賽猜一猜 今天我們學(xué)習(xí)“雪”字，我首先說(shuō)：“天真冷呀，要下什么了，孩子們？”我連忙把脖子縮縮，吹吹手，露出冷的樣子。我們班的孩子并不領(lǐng)的情，大聲地說(shuō)：“老師，你想要我們說(shuō)雪字，這樣太簡(jiǎn)單了，還容易忘？還是我們考試你吧!我聳聳肩，揮揮手，表示同意。朱艷林膽大心不細(xì)，搖頭晃腦地說(shuō)：“雨下在山上，打一字?！蔽疫B忙說(shuō)：“我知道是雨山同學(xué)們都笑著說(shuō)：“老師真笨，是搬到的山？山的開(kāi)口向左?！蔽乙残ζ饋?lái)，老師就是笨，都是朱艷林害的。同學(xué)們?cè)谛β曋兄懒耍┦怯曜诸^，上下結(jié)構(gòu)，下面是山字，但是是向左開(kāi)口的山，知道了很冷的冬天才下雪。也高興地用雪組詞造句了?！辈乱徊拢峭ㄟ^(guò)謎語(yǔ)，形聲字的特點(diǎn)，熟字加偏旁減偏旁，生活中廣告中圖畫中遇到的字，等等途徑讓孩子們猜一猜的。比一比，主要是通過(guò)字形相近的，字音相近的比較。比如，講“情”要和“清 請(qǐng) 晴 青”比較，利用形聲字的特點(diǎn)，使孩子們明白不同的偏旁表示不同的意義。賽一賽，通過(guò)打擂臺(tái)，啟發(fā)孩子們的積極性，盡量鼓勵(lì)孩子們都發(fā)言，想出不同的識(shí)字方法。千萬(wàn)記住，字詞句不是孤立的，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言 豐富的表情 優(yōu)美的動(dòng)作幫住孩子們提高記憶的能力。國(guó)培作業(yè)二舉例說(shuō)說(shuō)你在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)用文課堂教學(xué)中的問(wèn)題，并寫出改進(jìn)計(jì)劃。一）存在問(wèn)題在日常教學(xué)中，新教材最大的亮點(diǎn)就是閱讀量增大了，但同時(shí)閱讀教學(xué)擠占了更多教學(xué)時(shí)間。老師往往認(rèn)為講解、分析課文是主要的、精彩的，是必須交代清楚的，從而花費(fèi)了大量的時(shí)間，教學(xué)效果卻不明顯。因此，重視實(shí)用文教學(xué)，為能讓學(xué)生對(duì)課文、對(duì)生活，對(duì)社會(huì)有更多的了解，提高認(rèn)識(shí)，還須加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為他們今后的學(xué)習(xí)生活鋪下臺(tái)階。（二）改進(jìn)計(jì)劃增強(qiáng)教學(xué)的意識(shí)，確立了評(píng)價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本理念。創(chuàng)造條件，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，注重對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),講與練的結(jié)合,使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、。例如，開(kāi)學(xué)我們班班都用上了多媒體，我和孩子們一樣高興，看到精彩的動(dòng)畫，孩子們笑我也笑。在《植物媽媽有辦法》這一課中，小兔子蹦蹦跳跳出來(lái)了，穿過(guò)了樹林碰到了蒼耳，小兔子睜睜小紅眼睛，抖抖身子，滿身的蒼耳都掉了。孩子們笑得咯咯的，我連忙問(wèn)：“蒼耳是靠啥傳播種子的？種子的特點(diǎn)是什么？”孩子們搶著答，是靠小白兔傳播的，像帶刺的鎧甲。我連忙放出了小花狗，小花狗汪汪叫了幾聲，蒼耳從小花狗身上掉了下來(lái)。孩子們又搶著答，是靠小花狗傳播的。我連忙放出小貓，大熊貓……孩子們哈哈哈笑了，老師我們明白了，蒼耳的種子是靠動(dòng)物的皮毛帶傳播的?？粗鴥?yōu)美的動(dòng)畫，聽(tīng)著孩子們歡快的笑聲，從小白兔小花狗到動(dòng)物的皮毛帶傳播種子，孩子們從認(rèn)知已經(jīng)上升到感知，從看到思，從聽(tīng)到想，呵呵，學(xué)習(xí)的興趣提高了，小腦袋也開(kāi)竅了。就是朗讀的少，一節(jié)課就給孩子們讀了一遍課文的時(shí)間，還是下課鈴聲落了一分鐘后才完成。呵呵實(shí)用文的教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要作用，在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣決定閱讀效果，因此教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇課文前都要布置預(yù)習(xí)內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，這一環(huán)節(jié)是使用文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師在實(shí)用文教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)輔之形體語(yǔ)言；教師要多鼓勵(lì)、多肯定學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；教師要能靈活運(yùn)用變式教學(xué)，調(diào)控課堂節(jié)奏和情緒，力求讓學(xué)生在亢奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)。實(shí)用文教學(xué)還要注重反復(fù)朗讀，在讀中形成對(duì)文本內(nèi)容的大致了解，特別是精彩語(yǔ)段要讀出抑揚(yáng)頓挫、讀出感情、讀出韻味。以上是我對(duì)實(shí)用文教學(xué)的一些看法，不足之處請(qǐng)諸位老師指點(diǎn)。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1