28教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-29 12:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課文一方面再現(xiàn)了兩千多年前長(zhǎng)城上充滿(mǎn)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，一方面描述。今天生活的美好。歷史和燦爛文化，熱愛(ài)今天和平、幸福的生活。識(shí)字卡片、多媒體課件。引了無(wú)數(shù)的游人。生理解課文中的“古長(zhǎng)城”做準(zhǔn)備。看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？沙粒，植物和水都很稀少。是知識(shí)的延展，一舉兩得。的興趣，符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)?；疖?chē)讀、分小組讀、比賽讀。分地讀，在朗讀中識(shí)記生字，感悟文本。復(fù)習(xí)生字詞，鞏固強(qiáng)化。起老師們的注意。課件出示古長(zhǎng)城：一邊讀，一邊想，每一筆劃在田字格中的位置。
【正文】 張弓，版畫(huà)“弓”字的變化，它是一個(gè)象形字，經(jīng)歷了幾千年的變化，才變成今天的模樣，讓我們一起來(lái)寫(xiě) 它。 教師在田字格里板書(shū)，一筆一說(shuō)，每 一筆劃在田字格中的位置。 學(xué)生描紅 。 教師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸。腳放平身要正，寫(xiě)起字來(lái)才端正。 （ 2） 戈：出示四個(gè)“戈”字第二筆的斜溝角度不同，讓學(xué) 生辨別哪一個(gè)更好看。 第一筆在寫(xiě)的時(shí)候稍稍向右上方翹起 。 引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，規(guī)范漢字。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫(huà)等，注重寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。 3. 練 習(xí)書(shū) 寫(xiě)。 四、激發(fā)想象， 課外延伸 。 幾年前，在伊拉克也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。那里的人們流離失所，無(wú)家可歸，孩子們流浪街頭，食不果腹，非常凄慘。 同學(xué)們，我們生活在和平的時(shí)代，我們需要和平，我們要向所有的國(guó)家呼吁：我們?nèi)祟?lèi)要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 假如讓你向世界表達(dá)心聲，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？ 與現(xiàn)實(shí)相連接，聯(lián)系伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)后人們的悲慘生活，激起學(xué)生的熱愛(ài)的和平的情感。從而感受和平的美好。 這一活動(dòng)也是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言邏輯的表達(dá)能力。
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