四川省農(nóng)村幼兒教師轉崗培訓總結-資料下載頁
2024-10-03 22:25本頁面
【正文】 所幼兒園的辦園理念決定著幼兒園的發(fā)展，更決定著幼兒的發(fā)展。先進的辦園理念和思想是具有預見性和前瞻性，是經(jīng)過深思熟慮才確定下來的，他的落腳點一定是幼兒的發(fā)展。讓幼兒在游戲中，開發(fā)智力、創(chuàng)新思維，形成自信自主的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，實現(xiàn)幼兒的持續(xù)發(fā)展。二、游戲對幼兒發(fā)展具有長期效應。在《幼兒園指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中都指出“以游戲為基本活動”。以往只是知道了游戲為主，但為什么要這樣做，卻知之甚少。通過專家的講解，真切的感受到了，游戲對幼兒發(fā)展的重要性。利用游戲進行活動，是符合幼兒的身心發(fā)展特點的，是為了引發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)幼兒的自信自主的人生態(tài)度以及幼兒良好的性格品質(zhì)，是在游戲中學習。好的游戲設計不是為了教知識而是讓幼兒游戲，而是讓幼兒在游戲中自己獲得知識以及知識以外的能力、想象力、創(chuàng)造力等。知識是顯性的，而知識以外的東西卻是隱性的，效應也是我們無法預測和估量的，正是這些隱性的東西影響著孩子的可持續(xù)發(fā)展，這就是說游戲對幼兒的發(fā)展具有長期效應。教師在設計游戲時，不要想到我要把它設計得多精美，多復雜，而是要想到給孩子留有多大的發(fā)揮空間。也許你設計得越簡單，幼兒發(fā)揮的空間就越大，幼兒受益就越多。在設計游戲時要變“我想讓幼兒如何游戲”為“我想知道幼兒如何游戲”，這樣幼兒就成了游戲的主角了。好的游戲不僅讓幼兒健康快樂，還會讓幼兒聰明智慧！為了設計出好的游戲，為了幼兒的發(fā)展，加油呦！三、幼兒園課程語言教育活動的認識幼兒園的課程分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。天津教育科學院的白燕教授重點講了語言教育活動的設計與組織。我知道了37歲語言教育對幼兒語言的發(fā)展非常重要，幼兒園的語言教育活動為孩子上學后學習語文奠定了堅實的基礎。談話活動、講述活動、語言聽說游戲，文學學習活動、講故事活動等活動形式都是孩子喜聞樂見的活動形式，也是幼兒學習語言的有效的形式。設計組織時要符合幼兒的特點，也要注意活動形式的特點。所有活動的設計都充滿著教師的智慧！四、對學前教育的新認識。自己孩子小的時候，沒有進行早期開發(fā)，那時認為等到小學時再開發(fā)也趕趟。隨著自己的不斷學習，知道自己的想法是錯誤的。尤其是聆聽了包頭師范學院教育科學院郝紅英教授的講座，更是悔恨交加呀！后悔沒有對孩子進行早期開發(fā)，恨自己的無知，責備自己不是一位稱職的母親！讓我在早些知道這些該多好呀！教授給從科學的角度介紹了幼兒的身心發(fā)展特點。尤其是孩子智力的發(fā)展給我的印象最深。孩子在07周歲期間大腦發(fā)育是最快的，他的腦容量已是1280克，而成人是1440克，腦容量的不斷增加也就說明他的智力也在不斷的發(fā)展。研究人員發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)展是黃金遞減的，也就是孩子在04歲時，他的智力發(fā)展了40%，到7時智力又發(fā)展了30%，717歲發(fā)展10%，剩下的20%是以后發(fā)展的。這就是說上學以后開發(fā)已經(jīng)晚了。04歲是孩子智力發(fā)展的黃金期。老人們常說的三歲看大，七歲看老是有道理的。還有對孩子智力因素的發(fā)展非智力因素的發(fā)展等多個方面都有了新的認識，知道這些知識不僅對我們從事幼教工作的人有用，任何一個為人父母的人，尤其是孩子還沒有到7歲的父母更有用處。所以我更希望有更多的人讀一讀《幼兒身心發(fā)展與教育》的書，讓我們用科學的理論來指導我們的實踐，正確的教育引導孩子，做個稱職的幼兒教師，做個稱職的爸爸媽媽，培養(yǎng)一個個聰明智慧的寶寶。這次的學習還讓我深深地感受到：做個幼兒教師不容易，做個優(yōu)秀的幼兒教師是更不容易！幼兒教師既要有五大領域豐富的知識，還要多才多藝：唱歌、跳舞、繪畫、手工制作等，同時要身兼數(shù)職老師、保姆、媽媽、法官、警察、清潔工、演員、主持人、搬運工、美工等等。對于我這個轉崗教師來說，今后是任重而道遠呀！送自己一句話自勉：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”！
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