四川省安岳中學(xué)研究性學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)講座-資料下載頁
2025-09-20 11:27本頁面
【導(dǎo)讀】a、選題必須來自于學(xué)生周圍的真實世界；教育，創(chuàng)新教育的更好實施；具體來說，它包括以下幾方面內(nèi)容：。立題的可行性也是開題評審的一個重要內(nèi)容。再次是儀態(tài)、儀容、心理的指導(dǎo)。統(tǒng)計法加以整理）④、撰寫調(diào)查報告。、師生之間的合作不默契，不協(xié)調(diào)。、與社會有關(guān)部門的合作十分陌生。、通過活動的監(jiān)控和評介，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團隊精神。、指導(dǎo)學(xué)生以一種科學(xué)的態(tài)度開展研究性學(xué)習(xí)，正確處。理個人和全局、學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。結(jié)題報告是課題研究人員撰寫的，旨在反映課題研究過程和結(jié)果的書面材料。學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自已的研究成果以擴大影響。的研究工作，不斷提高自己的科研水平。是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。報告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。哪些感受向同行交流)。
【正文】 人人參與研究，體驗研究的過程 打破班級建制 開放 —— 沒有固定教材， 研究內(nèi)容不受學(xué)科局限 走出校園，深入社會 綜合學(xué)生的生活經(jīng)驗 綜合 —— 內(nèi)容往往跨學(xué)科 知識和能力具有綜合性 指導(dǎo)研究課的原則 二、擺正教師的位置：組織者、支持者、點撥者、 參與者 組織學(xué)生開展研究活動 組織 —— 組織學(xué)生整理研究結(jié)果 組織學(xué)生完成研究報告 支持學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性 支持 —— 支持學(xué)生克服研究困難 理解、保護學(xué)生的個性和獨特的見解 啟發(fā)學(xué)生確定正確的研究方向、角度 點播 —— 指導(dǎo)學(xué)生研究的方法、途徑 跟蹤、了解學(xué)生的研究過程，及時糾正偏差 參與學(xué)生制定研究課題 參與 —— 參與學(xué)生的研究活動 參與學(xué)生分析、整理研究成果 有價值的資料就是“有用的資料”，指能解決問題何支持結(jié)論的資料。 包括：⑴支持結(jié)論的調(diào)查報告及數(shù)據(jù)；⑵支持結(jié)論的試驗報告及數(shù)據(jù)；⑶對課題中提出的問題有指導(dǎo)意義的資料；⑷能論證課題觀點的權(quán)威論述；⑸有說服力的典型案例；⑹能啟發(fā)你的思考，促成你的創(chuàng)新結(jié)論或提出新問題的資料 返回
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