【正文】 二、實驗研究（ 例：牛奶中鈣含量的測定） 三、文獻(xiàn)研究 （例：三國時期的著名人物） 四、案例研究 （例：學(xué)校的草坪為什么不綠） 五、活動項目 （例：學(xué)校操場的設(shè)計） 安岳中學(xué)校歌 制作：四川省安岳中學(xué) 張明星 Email: 指導(dǎo)研究課的原則 一、自主性、開放性、綜合性 學(xué)生自己選擇課題 自主 —— 合作討論制定計劃 學(xué)生確定研究的內(nèi)容 人人參與研究，體驗研究的過程 打破班級建制 開放 —— 沒有固定教材， 研究內(nèi)容不受學(xué)科局限 走出校園，深入社會 綜合學(xué)生的生活經(jīng)驗 綜合 —— 內(nèi)容往往跨學(xué)科 知識和能力具有綜合性 指導(dǎo)研究課的原則 二、擺正教師的位置：組織者、支持者、點撥者、 參與者 組織學(xué)生開展研究活動 組織 —— 組織學(xué)生整理研究結(jié)果 組織學(xué)生完成研究報告 支持學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性 支持 —— 支持學(xué)生克服研究困難 理解、保護學(xué)生的個性和獨特的見解 啟發(fā)學(xué)生確定正確的研究方向、角度