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2024-11-29 12:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】說認(rèn)讀字母Ff，Gg和以這些字母開頭的單詞；正確描紅并書寫字母Ff，Gg。讀歌謠并熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。字母印刷體與手寫體的區(qū)別。2．寫有大小寫Ff,Gg的字母卡。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手。將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。1．教師讓學(xué)生看Let’ssay部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。讓學(xué)生回答出father一詞。教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。教師在教室中巡視，及時(shí)。給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7．播放Let’schantA動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。字母近了，就大聲說Big或small。論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給予掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張。之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。設(shè)計(jì)P12聽讀10次。
【正文】 chant A 動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。 8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。 （三）趣味操練（ Practice） 1. 大寫找小寫 教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布 “開始 ”后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。 2. 找字母 找 一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將 Ff， Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說 Big (F)或 small (f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說 Big (F)或 small (f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給予掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到 4 張字母全部找出來。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 教師在黑板上寫出學(xué)過的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配 小寫。） 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) P12聽讀 10次。 教學(xué)反思
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