半截蠟燭第一課時-資料下載頁
2024-10-03 21:25本頁面
【正文】 德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得鎮(zhèn)定。，伯諾德夫人此時復(fù)雜的內(nèi)心世界你能準(zhǔn)確地表達(dá)出來嗎？寫話訓(xùn)練：看著已經(jīng)點燃的蠟燭，伯諾德夫人想 ？你是從哪兒感受到的？（似乎）8．指導(dǎo)朗讀第三四自然段。：課文為什么能夠把這個故事寫得這樣生動、緊張、扣人心弦的呢？ 一是圍繞蠟燭這個代表性事物的反復(fù)描寫烘托了緊張驚險的氛圍。二是通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，使故事的敘述更加扣人心弦的。（設(shè)計意圖：圍繞語文的本體性知識展開教學(xué)，抓住人物的動作語言品味，要求學(xué)生把感受到的人物內(nèi)心的獨白用語言表述出來，使抽象的文字符號具有了情感。在朗讀中領(lǐng)悟到通過人物的動作來表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方式。如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力？須從細(xì)節(jié)入手，從一個詞，一個字，甚至一個標(biāo)點入手，反復(fù)推敲，方能悟得真味?？此茖こ５囊痪湓?，學(xué)生“品”出了伯諾德夫人在危機面前的那份從容不迫，“品”出了濃濃的語文味。）四、課堂總結(jié)危機還沒有過去，課文接下來又是如何通過杰克、杰奎琳兩個孩子的動作、語言、神態(tài)的描寫來刻畫人物內(nèi)心，展開故事情節(jié)的？如何把這篇記敘文改編成一個劇本？下節(jié)課我們繼續(xù)交流。第五篇：《半截蠟燭》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個故事？（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點燃了蠟燭。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的生命。）（第一教時，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，而且概括得是比較全面的。第二教時，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容，體現(xiàn)從整體入手。發(fā)問，緊扣題目。）過渡：同學(xué)們，讓我們看看伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭，是怎樣與德軍巧妙周旋，保住了絕密情報的呢？二、講讀課文。講讀第3節(jié)。（1）自讀。想一想：德國軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家，一個中尉無意中點燃蠟燭。（板書：點燃。）一旦絕密情報暴露，后果不堪設(shè)想。這時，伯諾德夫人怎么做的？你從中體會到什么？（2）提問交流。（板書：吹熄。）追問：為什么兩個孩子臉色蒼白？（3）指名朗讀，注意讀好描寫伯諾德夫人動作、語言、神情和心理活動的詞句。（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對這樣的危機，巧妙地與德軍周旋，保住了蠟燭。講讀第45節(jié)。過渡：危機暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點燃，形勢再一次變得嚴(yán)峻起來。（板書：重新點燃）時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔(dān)心哪！危機忻揮泄?ツ兀？br（1）指名朗讀，思考上面的問題。（2）提問交流。（板書：端走，奪回。）追問：杰克是個了不起的孩子，你從哪兒可以看出來？（3）畫出描寫杰克動作、語言、神情和心理活動的語句，自由朗讀。（4）交流。（5）進(jìn)一步提問：伯諾德夫人此時心情怎樣？齊讀第5節(jié)最后兩句話，讓學(xué)生體會高度緊張的氣氛。講讀第67節(jié)。過渡：杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關(guān)頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來，巧妙化解了危機。（1）指名朗讀。（2）?。《辔ｋU呀！杰奎琳把半截蠟燭拿上了樓。（板書：拿上樓。）我們要為杰奎琳喝彩！我們應(yīng)該贊頌她什么呢？（3）討論。（引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說話語氣和樣子的句子，領(lǐng)悟她的機智。）（4）指導(dǎo)朗讀。（這一部分的教學(xué)，采用順教的思路，是對的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容，所設(shè)計問題的角度有變化。）三、總結(jié)課文?？偨Y(jié)性提問。（1）伯諾德夫人的大兒子杰克和小女兒杰奎琳為什么能在關(guān)鍵時刻很鎮(zhèn)定地與德軍周旋呢？（2）伯諾德夫人一家與敵人展開了一場沒有硝煙卻驚心動魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)和精神呢？寫作方法提示。（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目？（2）在記敘事情的過程中，為什么要細(xì)致地描寫伯諾德夫人、杰克和杰奎琳的語言、動作、神情和心理活動？（總結(jié)，分別提出兩個問題，讓學(xué)生思考、討論，從而全面而深刻地理解課文。這樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。）四、作業(yè)。講述《半截蠟燭》的故事。（能否設(shè)計書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè)，當(dāng)然要注意分量。）
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