初二物理下學(xué)期期末考試試題分析20xx-資料下載頁
2024-10-03 20:59本頁面
【正文】 的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導(dǎo)致了高分少；測試題訓(xùn)練太少，從而導(dǎo)致了題型沒有涉及全面，學(xué)生卷面不整潔，答題不規(guī)范，未能得高分；沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性調(diào)整上來；七、今后教學(xué)的措施加強(qiáng)知識的落實(shí)，并做好記錄；對于主干知識重點(diǎn)部分要反復(fù)強(qiáng)化，做到溫故而知新；認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；研究考試說明，研做中考題，探索主干知識于非主干知識的考試規(guī)律，弄清考試的題型；必須杜絕課本上的知識點(diǎn)沒解決；深入學(xué)生，弄清學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，多和學(xué)生溝通，做朋友，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，這樣學(xué)生才有興趣去學(xué)歷史；強(qiáng)化好學(xué)法指導(dǎo)、規(guī)律總結(jié)、思路的引導(dǎo)；必須有綜合性的測試，而且多訓(xùn)練，讓學(xué)生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；做好開放性試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；堅(jiān)持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。201278第五篇：八年級物理下學(xué)期期末考試試卷分析2012——2013下學(xué)期物理考試試卷分析李新華本次試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。一、題型及分值分配：一題：選擇題8道共16分，二題：填空與作圖，共14分，三題：實(shí)驗(yàn)與探究，共18分，四題：應(yīng)用于創(chuàng)新，共12分，二、試題特點(diǎn)重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。大部分都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度以及靈活應(yīng)用。、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力三、亮點(diǎn)題目：一題8，二題10，12，15題，三題，、出錯(cuò)集中的題目一題3，5，8題，二題12，15三題，四題22，五、錯(cuò)題原因分析：學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。學(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯(cuò)誤。六、今后教學(xué)建議：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＜訌?qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，為了更好的學(xué)習(xí)，讓知識來源于生活，同時(shí)把它應(yīng)用于生活。
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