【正文】 費(fèi)獲得。利用教師賬號登錄系統(tǒng)后，在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關(guān)信息。確認(rèn)后，一個擁有計劃安排、講義材料、課程論壇、聊天答疑等管理功能的新網(wǎng)站就建成了。登錄后，就可以按照需要添加先前準(zhǔn)備好的課程素材了，如課程簡介、課程計劃、課程講義、練習(xí)、作業(yè)等。還可以建立“學(xué)習(xí)路徑”，它本身沒有任何題目和教學(xué)內(nèi)容，它只是把“課程講義”、“課程練習(xí)”和“作業(yè)”里的內(nèi)容按一定的順序連接起來，讓學(xué)生按照一定的順序去學(xué)習(xí)。比如必須先學(xué)完“文字的設(shè)置”后，才能去做“字體的練習(xí)”，最后才能去學(xué)“超鏈接”。這對于循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)很重要。一方面可以讓學(xué)生了解一下知識間的聯(lián)系，還可以做到“邊學(xué)邊練”，從而避免了學(xué)生被埋在素材堆里不知所措的情況。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，我們還可以利用“學(xué)習(xí)討論”、“學(xué)習(xí)小組”、“聊天答疑”、“協(xié)作資源”等功能，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢和體現(xiàn)合作性活動。除了教學(xué)活動，利用本平臺也可完成網(wǎng)絡(luò)備課活動。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和便利，展示優(yōu)秀教師風(fēng)采。為了突出優(yōu)秀教師的帶頭引領(lǐng)作用，我們專門建立了濱州一中三名教師工作室網(wǎng)站。將其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、教案、學(xué)案、課件、檢測題、課堂視頻等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至個人空間與廣大師生分享。四、拓展數(shù)字服務(wù)，豐富資源支撐學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)通信便利，建立了學(xué)校、年級部和部分學(xué)科，方便信息的溝通與聯(lián)系。班主任都加入了學(xué)校的飛信平臺，及時地傳遞學(xué)校的管理信息，促進(jìn)了學(xué)校管理。為豐富教學(xué)資源，學(xué)校定制了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)網(wǎng)校通、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)e卷通、第二教育資源網(wǎng)、校視通等校外資源網(wǎng)站，極大地豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，方便教師的教科研工作。學(xué)校大力推進(jìn)濱州市數(shù)字化教育應(yīng)用服務(wù)平臺的應(yīng)用。為此，學(xué)校組織260多名一線教師進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，使教師能夠積極參與平臺的建設(shè)和使用。通過其建立網(wǎng)上教育資源庫的共建、共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了人人參與、人人享用，使每個年級、每個學(xué)科、每個章節(jié)都有可供教師參考利用的資源，讓教師從低層次、低效率的備課中解脫出來，以更多的時間、精力用于教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)和教學(xué)方法的創(chuàng)新。今后將繼續(xù)推動教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。探索在信息技術(shù)條件下的有效教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正使優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源助力提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、均衡教育發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化水平。第五篇：實(shí)習(xí)典型案例(教育)用心教學(xué)——實(shí)習(xí)典型案例分析報告通過這次實(shí)習(xí)，我得到了很多生活中的鍛煉，當(dāng)然更重要的是關(guān)于教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。我在此次實(shí)習(xí)中主要擔(dān)任的是美術(shù)教師，教的是一二年級所有的美術(shù)課程。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中遇到很多問題和事例，有的是我精心準(zhǔn)備取得的優(yōu)秀成果，有的使我從中學(xué)習(xí)到更好更適合的教學(xué)方法。在這里就講一個典型的也是我剛剛進(jìn)行教學(xué)的一個案例。由于我教的是一二年級的學(xué)生，孩子都還很小，并且可能是因?yàn)槭谴蚬ぷ优暮⒆?，從小父母管理也不是很?yán)，所以普遍都很調(diào)皮好動，在課堂上很難讓他們集中精力去聽一堂課。開始的時候他們都還挺感興趣的，但是聽著聽著就有開始交頭接耳，甚至亂跑的。于是我打算就紀(jì)律這一塊下工夫。我的辦法是把他們按照座位分成四組，在每堂課上我會根據(jù)孩子們的課堂紀(jì)律表現(xiàn)和上課回答問題的積極性給他們打分，最后每堂課結(jié)束的時候哪個小組分?jǐn)?shù)最高，這組每個小朋友的作業(yè)本上都會有相應(yīng)的獎勵。學(xué)期結(jié)束的時候看看哪個小組得到的獎勵最多。這個方法的亮點(diǎn)是每個小組的名字可以自己取。比如孩子們現(xiàn)在都很喜歡看海綿寶寶，變形金剛等動畫片，于是我就引導(dǎo)他們可以起海綿寶寶隊，變形金剛隊等等。每堂課結(jié)束的時候哪個隊表現(xiàn)的最好，我會給他們組的每個小朋友的作業(yè)本上貼一個關(guān)于組名的小貼畫，并且教他們簡單的畫這個動漫角色。由于孩子們自己取的組名大部分都是自己最喜歡的動漫角色，所以對作業(yè)本上都是海綿寶寶等的貼紙會非常喜歡，并且也有很大的興趣學(xué)習(xí)這些動畫角色的畫法。所以以后在課堂上孩子們都爭先恐后的回答問題，互相監(jiān)督不亂說話。學(xué)生的勁頭也都能保持住。并且每次都很希望上美術(shù)課。所以我感覺課堂紀(jì)律是十分重要的一個方面，教師的課堂要生動有趣，把握好課堂，才能很好的展開教學(xué)。這個很好的把握也就是說要提起孩子們的興趣，讓他們的精力能集中到課堂上來。所以對孩子們的了解是十分重要的，因?yàn)橹挥兄篮⒆觽兿矚g什么，才能想出對應(yīng)的教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的。也就是說要用心教學(xué)。我們在學(xué)校所學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也都十分有用，但當(dāng)我們進(jìn)入到真正的教學(xué)當(dāng)中的時候才發(fā)現(xiàn)很多方法是需要自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)樗鎸Φ膶W(xué)生不同，當(dāng)然也會有不同的教學(xué)方法。只有自己用心去探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，才能使教學(xué)達(dá)到目的，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。匯報人：XXXX年X月X號