【正文】 里含有什么物質(zhì)？述：在植物開花之后，雄蕊中的花粉會散落出來，落在雌蕊的柱頭上，這個過程被稱為傳粉。問：傳粉有哪兩種方式？什么叫自花傳粉：小麥、水稻、碗豆、番茄；（CAI展示）什么叫異花傳粉：油花、向日葵、蘋果 （CAI展示）補充：花粉的傳播也可以通過不同的途徑，你知道有哪些途徑呢？蟲媒：蘋果花；風媒：玉米花師生回憶子房的結(jié)構(gòu)，結(jié)合植物的有性生殖和發(fā)育過程示意圖講述：當花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上粘液的刺激，花粉開始萌發(fā)長出花粉管，在花粉管內(nèi)有兩枚精子?；ǚ勐涞街^上便開始了受精過程，要了解受精過程，我們先來了解子房的結(jié)構(gòu)。述：花粉管過以穿過柱頭、花柱，到達子房的胚中，（胚珠位于子房內(nèi)）述：接下來的步驟就是通過精卵細胞的結(jié)構(gòu)完全受精，這一重要過程發(fā)生在子房中，我們再來詳細了解一下子房的結(jié)構(gòu)。子房：子房壁胚珠：珠被、珠孔等極核：卵細胞（靠近珠孔）述：綠色開花植物的受精過程被稱為雙受精，為什么這么說？我們一起通過圖片來了解。（動畫：雙受精）述：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結(jié)合形成受精卵，與極核結(jié)合形成受精極核，完成雙受精過程。精子與卵細胞融合——受精卵（受精）兩個精子分別與卵細胞和極核融合——雙受精述：由于完成了精卵細胞的結(jié)合，所以這種生殖方式也被稱為有性生殖，請大家在書上勾劃出有性生殖的概念。述：觀在我們再通過一個動畫來回顧一下植物有性生殖及個體以育的`過程（動畫）果實和種子形成述：在完成了雙受精作用之后，花的各部分又發(fā)生了怎樣的變化呢？述：我們曾經(jīng)講過，果實有哪兩部分組成問：果皮和種子又分別由子房的哪兩個結(jié)構(gòu)發(fā)育而成呢？問：種子又由哪些部分組成？問：它們又分別由子房的什么結(jié)構(gòu)以育而來？（CAI展示 ）問：我們經(jīng)常在生活中會發(fā)現(xiàn)桃子、李子這些植物的果實只含有一粒種子，而像西瓜、碗豆等植物的果實中含有多粒種子這又是怎么回事呢？果實和種子的傳播述：當果實和種子形成后，植物體要盡可能將它們傳播出來（果實中有種子），這樣才能夠擴大自身生活范圍。你們所知道的植物傳播果實或種子的方法有哪些？播放影片，展示種子的傳播方法。課堂小結(jié)：（略）習題鞏固（CAI及教材）擴展資料：八年級上冊生物教案第12課時 上課時間：第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動物的主要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物第1課時《腔腸動物》一、教學目的： 1．知識目標:（1）明確腔腸動物是一類結(jié)構(gòu)簡單的低等多細胞動物。（2）知道腔腸動物與人類的關(guān)系。（3）識記腔腸動物的主要特征。（4）在教學中滲透《中華人民共和國水污染防治法》。中華人民共和國水污染防治法第二條 本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域內(nèi)的江河、湖泊、運河、渠道、水庫等地表水體以及地下水體的污染防治。第三十三條 禁止向水體排放、傾倒工業(yè)廢渣、城鎮(zhèn)垃圾和其他廢棄物。第三十四條 禁止在江河、湖泊、運河、渠道、水庫最高水位線以下的灘地和岸坡堆放、存貯固體廢棄物和其他污染物。2．能力目標: 通過對水螅圖片的觀察，培養(yǎng)的觀察能力和分析能力。3．情感態(tài)度與價值觀: 通過對水螅的觀察，培養(yǎng)學生愛科學、勇于探索、實事求是的科學精神。：（1）水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征（2）水螅體壁切片的觀察 ：1課時。二、教學過程1．創(chuàng)設(shè)情境導入新課：本課從引導學生復習已經(jīng)學過的知識入手，如：“原生動物是單細胞動物，還是多細胞動物？”在學生回答的基礎(chǔ)上，教師進一步指出：“在動物界中，只有原生動物是單細胞的，其他動物都是多細胞的。腔腸動物就是一類低等的多細胞動物。腔腸動物是怎樣構(gòu)成的？具有什么特點？常見的種類有哪些？與人類有什么關(guān)系？腔腸動物的主要特征是什么？這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題?！庇纱巳胧旨仍O(shè)置了懸念，又激發(fā)了學生渴望學習新知識的欲望，還導出了本課的課題，為上好本課打下良好的基礎(chǔ)。在學生觀察之后，教師要指導學生對觀察的結(jié)果進行匯報交流，并對匯報上來的材料進行歸納整理，教師則在學生匯報的基礎(chǔ)上，指導學生歸納整理出水螅的有關(guān)知識。（1）水媳形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察 A形態(tài)體色：乳黃色或淺褐色 B生活環(huán)境：淡水中 C 體形：呈輻射對稱D 體壁分幾層：由內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成，它們之間填充著膠狀物質(zhì) E水媳的取食：靠觸手取食F生殖：出芽生殖或產(chǎn)生生殖細胞 ：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門 ?？?，水母，海蜇等 海蜇可加工成營養(yǎng)較高的海產(chǎn)品； 珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成島嶼，加固堤岸，還是海洋生物的主要棲息場所和庇護地。然而由于過度采挖、環(huán)境污染等因素，珊瑚礁破壞嚴重食用、藥用、觀賞、石油第2課時《扁形動物》一、教學目標 知識目標：；，以及預防感染的方法； 。能力目標：通過觀察有關(guān)渦蟲的圖解，培養(yǎng)觀察能力；通過了解華支睪吸蟲和日本血吸蟲的感染途徑及預防辦法，培養(yǎng)學生能夠用所學的知識去分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過了解華支睪吸蟲和日本血吸蟲的生活史，使學生能夠認識到講究衛(wèi)生和養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性。通過理解渦蟲蟲適于寄生生活的特征，進行“生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能”相適應的觀點教育。重點、難點分析渦蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點華支睪吸蟲和日本血吸蟲的生活史二、教學過程設(shè)計 ：2．關(guān)于渦蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的教學，讓學生觀察渦蟲的成蟲掛圖，同時思考：渦蟲的身體分成幾部分？各部分有哪些特點？哪些是與自由生活相適應的？在學生觀察、思考和回答的基礎(chǔ)上，歸納出渦蟲適應自由生活的主要特點： 3．扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門 4．營寄生生活的扁形動物如華支睪吸蟲適于寄生生活的特點：(1)生殖器官特別發(fā)達(2)沒有專門的消化器官（3）運動和感覺器官退化 ：（1）華支睪吸蟲的感染途徑：華支睪吸蟲的第一寄主是紋沼螺等淡水螺，魚蝦以紋沼螺等淡水螺為食進一步感染魚蝦，人吃了未煮熟的帶有華支睪吸蟲魚蝦就會感染人體。（2）華支睪吸蟲預防辦法:吃魚蝦時一定要煮熟 6．日本血吸蟲感染途徑及預防辦法：血吸蟲：結(jié)合課本上的插圖讓學生認識血吸蟲，明確其感染途徑及預防辦法，并且重點講解它對人類造成的危害。血吸蟲是寄生在人體內(nèi)的血管中，吸取血液、腸腔內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)，甚至可以經(jīng)過血管到人體的各個器官內(nèi)，對人體造成極大的危害，最終會奪去人的生命。第34課時 上課時間：第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物一、教學目標 知識與技能1．理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；、對人體的危害，以及預防感染的方法； 。，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析綜合的能力。、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應”的觀點教育。過程與方法：以蛔蟲的生活為主線，讓學生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。通過對如何預防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標。讓學生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生習慣 情感態(tài)度與價值觀： 通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義。重點、難點：1．蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點 2．線形動物門的主要特征二、教學過程 圖片導入 ：（1）雌雄異體，身體細長圓柱形，兩端逐漸變細?；钕x身體為乳白色，有時微帶線色。雄蟲較小，體長1525cm雌蟲較大體長1535cm（2）身體呈柱形，消化管僅由一層上皮細胞構(gòu)成，寄生在人、家禽等的小腸內(nèi)以食糜為食。（3）身體表面有半透明的角質(zhì)層（4）前端有口，后端有肛門（5）生殖器官發(fā)達，沒有專門的運動器官 ：身體呈柱形，體表有角角質(zhì)層，有口有肛門。： ：鉤蟲和蟯蟲等第2課時環(huán)節(jié)動物一、教學目標 知識目標 ：、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征； ，在了解其它環(huán)節(jié)動物的基礎(chǔ)上，理解環(huán)節(jié)動物門的主要特征。能力目標：通過觀察蚯蚓的實驗，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗能力；通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對環(huán)節(jié)動物門特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過了解蚯蚓適于穴居生活的特點，培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)與功能”“生物體與環(huán)境”相適應的觀點；通過環(huán)節(jié)動物與其它動物的比較，進行生物進化的觀點教育；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學價值觀的教育。重點、難點：本課的重點難點是“觀察蚯蚓”的實驗，并通過實驗了解蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。二、教學過程： 認識蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)：（1）身體細長圓筒形，有許多 相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成。（2）靠近身體前端的地方有幾節(jié)較大，這是蚯蚓的環(huán)帶，依靠環(huán)帶區(qū)分蚯蚓的前端和后端。（3）用手觸摸腹部可以感覺比較粗糙或刺手，用放大鏡觀察，蚯蚓的大多數(shù)體節(jié)都有些小突起剛毛，剛毛朝向身體的后方。（4）觀察蚯蚓的運動： 將蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓的身體不斷的變粗短或細長，并在粗糙的紙上快速的蠕動，這是蚯蚓剛毛和肌肉配合作用的結(jié)果。（5）蚯蚓的呼吸 蚯蚓沒有專門的呼吸器官，其呼吸要靠分泌的粘液、始終保持濕潤的體壁來完成，故稱體壁呼吸。所以用手觸摸蚯蚓時，可以感覺到其表面有一層黏滑、潤濕的粘液。（6）蚯蚓的生活習性 蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中（7）在觀察時，應當常用濕潤的是 棉球輕擦蚯蚓的體表，使它的體表保持濕潤，實驗結(jié)束后，應將蚯蚓放歸大 自然環(huán)境中。： 身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動 讓學生通過自主學習，了解認識其他環(huán)節(jié)動物。：沙蠶、蛭（螞蝗）等(1)作為餌料(2)醫(yī)學藥物(3)蚯蚓可以疏松土壤，改善 土質(zhì)，消除環(huán)境污染等，培養(yǎng)學生愛護小動物的良好品質(zhì) 當堂訓練：1．雌、雄蛔蟲在形態(tài)上的區(qū)別是（C）A．雌蟲較大，尾端向腹面卷曲 B．雄蟲較小，尾端尖直 C．雌蟲較大，尾端尖直；雄蟲較小，尾端向腹面卷曲 下列與預防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習慣是（A）A．早晚刷牙、洗臉 B．注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，飯前便后洗手 D．不隨地大便3．在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中，哪項是不屬于適于寄生生活的（A）A．身體呈圓柱形 B．體表有角質(zhì)層 C．生殖器官發(fā)達 D．消化管結(jié)構(gòu)簡單第56課時 上課時間：第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物第1課時 軟體動物一、教學目的： ：（1）通過本節(jié)教學，使學生知道軟體動物的基本結(jié)構(gòu)特點。（2）通過本節(jié)教學，使學生知道軟體動物與人類的關(guān)系。2．能力目標：通過對當?shù)爻Ｒ姷能涹w動物的觀察，使學生學會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)學生的動手操作和觀察的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于探索，求真務實做科學的精神。（2）通過對課外讀物的閱讀，使學生知道我國是世界上最早進行人工育珠的國家，增強其民族自豪感，激發(fā)其學好科學的自信心和學好科學報效祖國的赤子之心。（1）軟體動物和人類的關(guān)系（2）確定軟體動物的主要特征 1課時。二、教學過程： “沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”請同學猜一下這是什么動物？ 設(shè)疑誘思，激發(fā)學生興趣。（1）縊蟶外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。殼內(nèi)柔軟身體表面包裹著外套膜，貝殼是外套膜的分泌物形成的。（2）靠足緩慢運動。（3）用鰓呼吸。（4）在吸水和排水過程中攝取食物。常見的其他軟體動物 石鱉 蝸牛 烏賊軟體動物的主要特征是： 柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。軟體動物與人類的關(guān)系：（1）水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素低脂肪。14（2）藥用：鮑的殼(石決 明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉（3）螺殼和珍珠是很好 的裝飾品。（4）有些軟體動物對人類也有一定危害：釘螺的對人體有害，應加以控制，以免造成危害。當堂訓練下列軟體動物中，貝殼為螺旋形的是（B）A河蚌 B蝸牛 C烏賊 D扇貝河蚌適于水中生活，其運動器官是（C）A鰓 B貝殼 C斧足 D腹足第2課時 節(jié)肢動物一、教學目標的： ：（1）理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點（2）掌握昆蟲的主要特征。（3）掌握節(jié)肢動物的基本特征。2．能力目標：通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。3．情感與價值觀：（1）通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習性相適應的特點，培養(yǎng)學生樹立生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應的生物學基本觀點。（2）通過我國治蝗工作取得的成就，培養(yǎng)學生愛國主義的思想情感。通過了解蝗蟲的生活習性和對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，樹立保護生態(tài)環(huán)境意識。教學重難點：（1）蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。（2）昆蟲的主要特征（3）節(jié)肢動物的基本特征課時安排：1課時二、教學過程：教師將課前罩在玻璃瓶里的活蝗蟲放在學生面前，讓學生觀察后直接提出問題：同學們看到解剖盤里的是什么動物嗎，它是害蟲還是益蟲？它們屬于哪種動物門呢？，節(jié)肢動物是生物圈中最大的動物類群。、七星瓢蟲、蜘蛛、蝦實物完成課本比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的表格、七星瓢蟲等動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，他們都屬于昆蟲。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。（1）身體分為頭部、胸部和腹部。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，觸角分節(jié)，有觸覺和嗅覺的作用；三個單眼（僅能感光）和一對復眼。有咀嚼式的口器，用于攝食。（2）胸部是運動中心，有三對分節(jié)的足，尤其是后足發(fā)達，善于跳躍；有兩對翅膀，適于飛行。（3）腹部集中容納內(nèi)臟器官。另外，在蝗蟲的腹部第一節(jié)的兩側(cè)，有一對半月形的薄膜，是蝗蟲的聽覺器官；腹部的末端有生殖器官。（4）體表有外骨骼：具有支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分散失的作用。：有一對觸角，三對足，一般有兩對翅。、蜘蛛等不具備昆蟲的特征，它們不是昆蟲，它們屬于節(jié)肢動物門。引導學生概括節(jié)肢動物門的主要特征：身體和附肢都分節(jié)，體表有角質(zhì)層。第7課時 上課時間：第四節(jié) 魚一、教學目標： 知識目標識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。了解多種多樣的魚。概述魚的主要特征及它們與人類生活的關(guān)系。在教學中滲透《中華人民共和國水污染防治法》 第三條 水污染防治應當堅持預防為主、防治結(jié)合、綜合