【正文】 （動作、神態(tài)、外貌）其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對衣著的描寫，你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？（性情開朗、活潑、聰明、手腳勤快）在這個對歌場面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用呢?（烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。）對，這是以人襯景的寫法，表現(xiàn)出山野對歌的熱烈與歡樂。五、拓展延伸比較閱讀，交流討論沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？（出示兩段文字）1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。2．翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。(沈從文《邊城》)六、小結：寫法借鑒：人物描寫的方法很多，可以直接描寫，可以間接描寫，語言可以樸素自然，也可以濃墨重彩，選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好，但核心一定是讓人物符合人物的特點，能給讀者留下深刻的印象。七、布置作業(yè)小練筆 ：請根據(jù)今天的學習所得描寫身邊的一個同學。（提示：除了課文給你的啟示，還要抓住人物的特征。）（課后完成）附：板書設計教學反思：第五篇：《云南的歌會》同步練習《云南的歌會》同步練習一、積累與運用 。①迤西（）②酬和（）③譬喻（）④即物起興（）．．．．．⑤熹微（）⑥淳樸（）⑦龍吟鳳噦（）．．．。①用詩詞應答。（）②開頭先詠他物起興抒情。（）③引用經(jīng)典中的語句或故事。（）④形容陽光不強。（）：本文是一篇極富情趣的____________。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是____________、____________、____________，三個場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了____________、____________、____________，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。①社會主義國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。②我把房間打掃得干干凈凈、整整齊齊。，填寫關聯(lián)詞語。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓練，有的還發(fā)啞帶沙，____________在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，____________唱什么，____________充滿一種淳樸本色美。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢．溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方．式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！。7.“這是種生面別開的場所”中的“這”指什么？ ． 8.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？．“種種不同方式”具體指的是什么？？起到什么作用？ ？ ①青線線那個藍線線，藍個英英采，生下一個藍花花，實實的愛死人?？趤硇」怨?，我們說給你們猜：什么長長上天？哪樣長長海中間？②小乖乖口 什么長長外外喲 來，街前賣嘛？哪樣長長你跟前嘍。（二）聽民歌①聽過民歌。②陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。③從小聽的是閩北山歌。曲調(diào)很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。④后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發(fā)出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭?！鞍ァ?，這個哎字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎——”，然后波動，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀??”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此間的對唱，還真的唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。⑤時間繼續(xù)往后推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》?！秾B》的旋律要比閩北山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山?jīng)]有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。⑥如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。？分別聽的什么？？文章結構有何特點？ ③段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出老人唱山歌的情景？ ④段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似？ ⑤段畫線句子中說“想來并非沒有道理”，有什么道理？ ⑥段中畫線句子用了什么修辭手法？ ，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？三、寫作，到鄉(xiāng)間進行調(diào)查訪問，或查閱資料，收集當?shù)氐拿耧L民俗，內(nèi)容包括：當?shù)馗髅褡逋男叛?、禁忌、婚嫁壽誕、衣食住行等方面的特征，然后對材料進行整理，向班上同學說說你的發(fā)現(xiàn)。參考答案一、1.①ｙǐ②ｃｈ243。ｕ ｈ232。③ｐ236。④ｘ236。ｎɡ⑤ｘī⑥ｃｈｎ⑦ｈｕ236。2.①酬和②即物起興③引經(jīng)據(jù)典④熹微山野對歌山路漫歌村寨傳歌唱歌人唱歌的環(huán)境唱歌的場面4.①將“改善”改為“提高”。②把“整整齊齊”去掉。不論都二、（一）。，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。8.“多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容。在下文與“也唱其他故事”照應。因此，此處一個“多”字用得準確精當，無可更易?！胺N種不同方式”具體包含以下幾種對歌方式：見景生情，即物起興；提問；互嘲互贊。烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場景。10.①“見景生情，即物起興”的方式。②“提問題方法，等待對方答解”的方式。（二）：①從小聽老翁唱山歌；②參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；③聽樂清的著名山歌《對鳥》；④如今聽磁帶上、音響中的民歌。先總后分。，而是我童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也樸實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。，把磁帶、音響中的民歌比喻成扎紅綢的大白菜。三、：材料要確鑿，條理清晰，語言表述要流暢、自然。