【正文】 在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。8） 我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)得圈得可笑，但是毫不介意。9） 學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一個(gè)夏天。10） 這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。 改正下列復(fù)句分層和層間關(guān)系的錯(cuò)誤：1） 中國(guó)是弱國(guó)，│因果所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，‖并列分?jǐn)?shù)在60分以上，‖條件便不是自己的能力了。2） 我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，│轉(zhuǎn)折然而好意難卻，‖條件也只得別尋相宜的住處了。3） 有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，‖并列一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，│遞進(jìn)發(fā)表出來(lái)。結(jié)合課文內(nèi)容回答問(wèn)題：1） 填表：我和藤野先生的交往2） 什么事件使魯迅的思想發(fā)生了變化？發(fā)生了什么樣的變化？這變化表現(xiàn)了魯迅什么思想感情？3） 告別藤野先生后，魯迅是如何懷念他的？二、閱讀一、解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。”1 這段文字對(duì)藤野先生進(jìn)行了哪些方面的描寫(xiě)？2 這段文字對(duì)藤野先生的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)？還是側(cè)面描寫(xiě)？3 從這段描寫(xiě)中，可以看出藤野先生是個(gè)怎樣的人？4 文中省略號(hào)的意義是（ ）；冒號(hào)引號(hào)表示的意義是（ ）。5 “緩慢”修飾聲調(diào)的 ，“頓挫”修飾了聲調(diào)的 。二、但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。②有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。③他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。1 ①句、③句中各表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的什么感情？參考答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)hu236。 piē jī ji233。 pōu x249。n y249。 hu236。 y3o m242。 xi233。 n236。h232。 w233。i n2n xu232。 d4o j236。 w249。 s249。 di4o ch1i xi4ng c2ng dǒu1） 鑒，原意是鏡子，這里作動(dòng)詞用。這里是說(shuō)頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。2） 聲音低和高。形容聲音高低轉(zhuǎn)折和諧悅耳。3） 這里指馬虎、不講究。4） 關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。5） 隱藏。不具名或隱匿真名。6） 質(zhì)問(wèn)。質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。7） 形容悲傷難過(guò)的樣子。8） 遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影，毫無(wú)消息。9 遇到。正好遇到。 1） 反語(yǔ)。漂亮，這里諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。2） 反語(yǔ)。這是諷刺的說(shuō)法，指出這些人“精通”的“時(shí)事”，其實(shí)是一些無(wú)聊的事。3） 反語(yǔ)。指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國(guó)主義思想影響而妄自尊大，盲目忠君、思想狹隘的青年。1） 無(wú)非。揭示東京沒(méi)有什么特別的，批判清國(guó)留學(xué)生崇洋媚外思想，表達(dá)作者的失望。2） 最 指出程度深，表達(dá)“我”對(duì)藤野先生的崇敬熱愛(ài)。3） 終于 表現(xiàn)魯迅為維護(hù)民族尊嚴(yán)而斗爭(zhēng)的精神和對(duì)日本“愛(ài)國(guó)青年”的憤慨。1） D 2） D 3） B2） （√） 4） （√）1）.［但……的］，我‖［總……時(shí)］記起他。 3）.［將……天］，他‖叫我到他家里去。6）.（他們）的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，‖［并不］［比中國(guó)］早。9）.［學(xué)年……之后］，我‖［便］到東京玩了一夏天。10）.（這……擔(dān)任）的功課是‖解……學(xué)。1） 弱國(guó)‖因果低能兒│因果以上‖假設(shè)能力了。 2） 相干‖轉(zhuǎn)折卻│因果住處了。3） 不平│因果無(wú)禮‖遞進(jìn)出來(lái)。 1） 檢查訂正講義 認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖 要求嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)我敢解剖尸體放心 熱情誠(chéng)懇，高度責(zé)任感了解女人裹腳情況 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)2） 匿名事件和電影事件 棄醫(yī)從文 強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情。3） (1)裝訂講義，作永久的紀(jì)念；(2)掛藤野先生照片；(3)將懷念化為勇氣和力量，和“正人君子”繼續(xù)斗爭(zhēng)。二、一、1 外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 2 正面描寫(xiě) 3 生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)的人。 4 話沒(méi)說(shuō)完；直接引用。5 速度 節(jié)奏二、1 ①句感激、懷念 ③句贊美、尊敬 2 “小而言之……”說(shuō)明他沒(méi)有民族偏見(jiàn)；“大而言之……”說(shuō)明他一心為醫(yī)學(xué)，沒(méi)有國(guó)界 3 副詞，表明“我”經(jīng)常記起藤野先生，對(duì)他感情很深。加深感激、鼓勵(lì)的程度，表明藤野先生給作者教育之深。 4 提示下文 5 議論抒情人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文藤野先生同步練習(xí)8一、語(yǔ)言運(yùn)用一個(gè)人，無(wú)論他地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的心血。這就是何以會(huì)產(chǎn)生那么多的文學(xué)家、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物尊師佳話的原因。那么，請(qǐng)你用你最真摯的情感向你的老師們說(shuō)一句話吧！二、給加點(diǎn)的字注音教誨（ ）瞥見(jiàn)（ ）畸形（ ） 喝彩（ ） 詰責(zé)（ ）系?。? ）解剖（ ）不遜（ ） 深?lèi)海? ）痛疾 聲調(diào)（ ）三、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字y249。（ ）居 蘆hu236。（ ） yǎo（ ）無(wú)消息 y236。（ ）站油光可ji224。n（ ）發(fā)j236。（ ） fēi（ ）紅 n236。（ ）名四、選擇正確的詞義下列解釋、說(shuō)明有錯(cuò)的一組分別是：鮮紅。：加以。：顏色鮮明而美麗。通常寫(xiě)作“浪漫”。：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。：古代供傳遞政府文書(shū)的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。：由于某種原因而使得。：事物的名稱。：講課的意義。：很遠(yuǎn)，沒(méi)有音信。：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。：正好遇到。：不具名或隱匿真名。匿，隱藏。五、變換句式“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。改成肯定句：_______________________________________________。改成雙重否定句：______________________________________________3.（嗚呼?。o(wú)法可想！改成反問(wèn)句：____________________________________________________。改成陳述句：__________________________________________________，并不比中國(guó)早。改成肯定句：___________________________________________________六、閱讀東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。？這句在文中的作用如何？“清國(guó)留學(xué)生”上加引號(hào)？，并依次說(shuō)明各是比喻中的哪一種，本體是什么，喻體是什么。，還用了什么修辭方法？舉出例句說(shuō)明，并談?wù)劚磉_(dá)了作者什么樣的思想感情？（用事實(shí)說(shuō)話）參考答案：一、略二、hu236。 piē jī h232。 ji233。 j236。 pōu x249。n w249。 di224。o三、寓 薈 杳 驛 鑒 髻 緋 匿四、（因?yàn)镃項(xiàng)“爛熳”即“爛漫”而非“浪漫”）（因?yàn)镈項(xiàng)“講義”指講課的內(nèi)容）（因?yàn)锳項(xiàng)“杳”指遠(yuǎn)的不見(jiàn)蹤影）五、“清國(guó)留學(xué)生”的速成班。3.（嗚呼！）難道還有什么法子可想嗎？。，跟中國(guó)幾乎是同時(shí)開(kāi)始的。六、為后文寫(xiě)作者離開(kāi)東京去仙臺(tái)學(xué)習(xí)作了鋪墊。這里加上引號(hào)，表示這是所謂的“清國(guó)留學(xué)生”，居然是這種精神狀態(tài)，體現(xiàn)了魯迅對(duì)他們的厭惡之情。3.①明喻：上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。本體：上野爛熳的櫻花；喻體：緋紅的輕云。②暗喻：頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。本體：頭頂上盤(pán)著的大辮子和上面的制帽；喻體：富士山。③明喻：也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。本體：解散辮子、盤(pán)得平平的頭發(fā)；喻體：小姑娘的發(fā)髻。，如：“頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。”反語(yǔ)，如：“實(shí)在標(biāo)致極了。”作者用冷嘲熱諷的筆觸描寫(xiě)出“清國(guó)留學(xué)生”思想腐朽，只知玩樂(lè)，不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)他們極端厭惡、鄙視的思想感情。29