20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)藤野先生_0-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:00本頁(yè)面
【正文】 表現(xiàn)了閑看者 的精神狀態(tài)。結(jié)尾一句“我的意見(jiàn)卻變化了”詳細(xì)指的 ，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的 。第三課時(shí)一、明確學(xué)習(xí)目的分析課文第三部分？。，為什么還花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)我在日本的遭遇和考慮呢？二、自主預(yù)習(xí)快速閱讀第三部分，把握作者感情。三、展示交流研讀課文第三部分，已經(jīng)完成了對(duì)藤野先生的回憶，為什么作者還要說(shuō)本人回國(guó)以后的一些感想呢？明確：此部分一方面表現(xiàn)了藤野先生對(duì)我的妨礙之大，另一方面表現(xiàn)我在實(shí)踐本人棄醫(yī)從文的誓言。2 朗讀這一部分，畫(huà)出我對(duì)藤野先生思念的句子我妨礙之大的句子以及表現(xiàn)我實(shí)踐本人棄醫(yī)從文的句子。四、合作探究，文章以回憶藤野先生為主，為什么還花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)我在日本的遭遇和考慮呢？討論明確：從整篇文章的構(gòu)造來(lái)看，是圍繞藤野先生這個(gè)中心來(lái)組織材料的，雖說(shuō)也貫穿著作者的愛(ài)國(guó)留意思想感情，但前者是明線，后者是暗線。寫(xiě)對(duì)東京學(xué)習(xí)環(huán)境的厭惡，離開(kāi)東京到仙臺(tái)，是寫(xiě)與藤野先生結(jié)識(shí)的前因，接下來(lái)寫(xiě)仙臺(tái)的學(xué)習(xí)生活，根本上與藤野先生有關(guān)，而且作者著力正面描繪與藤野先生的交往。寫(xiě)匿名信的挑釁和看電影所遭到的刺激，這些事或是與藤野先生有直截了當(dāng)關(guān)系，或是襯托出藤野先生的公正、真誠(chéng)、在那種環(huán)境下的難能可貴。 因此，如此一位沒(méi)有民族偏見(jiàn)的教師，也是魯迅寫(xiě)這篇文章的目的所在，來(lái)贊揚(yáng)藤野先生的高貴品行。 從這點(diǎn)看，我們教材傾向于第一種觀點(diǎn)。五、課堂小結(jié)課文以作者與藤野先生的交往為明線，以魯迅思想感情的變化為暗線組織材料，表達(dá)了藤野先生崇高的精神和魯迅深切的愛(ài)國(guó)感情。文章語(yǔ)言精練，幽默而又犀利，抓住了人物的特征，生動(dòng)而又傳神，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)能夠好好借鑒，用我們的筆記住我們最思念的人。六、點(diǎn)評(píng)拓展學(xué)習(xí)本文抓住主要特征和事跡來(lái)表現(xiàn)人物的思想質(zhì)量的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇短文。（要求：選本人熟悉的人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)前要認(rèn)真觀察，并能作出進(jìn)一步的接觸和深化理解。）七、檢測(cè)訓(xùn)練閱讀并答復(fù)下列咨詢題。①但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感謝，給我鼓舞的一個(gè)。②有時(shí)我常常想：他的關(guān)于我的熱心的希望，不倦的教導(dǎo)，小而言之，是為中國(guó)，確實(shí)是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，確實(shí)是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。③他的性格，在我的眼里和內(nèi)心是偉大的，盡管他的姓名并不為許多人所明白。（1）“小而言之”的意思是 。（2）這段文字運(yùn)用的表達(dá)方式是 。（3）這段文字共3句話，第①句表現(xiàn)了 ，第②句表現(xiàn)了 ，第③句表現(xiàn)了 。（4）這段文字在全文中的作用是什么？答：
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