【正文】 詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”.我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任。他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。作為教師要用恒心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生??世界因我而燦爛。生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人。不是死守課堂，而是帶領孩子們走進生活。如何做黨和人民滿意的四有好老師雞西市第二十五中學 王智彥一、要更新教育觀念，樹立“大教育”觀“以人為本”的本質(zhì)特征是促進人的全面發(fā)展，而我們現(xiàn)在的教育在一定程度上可以說是育知為本，著力于提高學生的考分。教育本是對學生實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進學生全面素質(zhì)提高。、人才觀、質(zhì)量觀。廣大中小學教師要加深對素質(zhì)教育的理解，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，明確基礎教育不僅包括必要的科學文化知識，而且包括高尚的思想品德、健康的審美情趣、現(xiàn)代文明意識和良好的身體素質(zhì)，同時還包括獲取新知識的能力、解決實際問題的能力、動手和實踐的能力等。，相信學生都能教育好。教師要尊重并承認每個學生的發(fā)展?jié)撃?，尊重并承認學生的差異。有了這樣的認識，我們教師對“差”的學生也就一定能學會寬容。學生的智能是多元的，教師眼中的一些差生往往只是某方面智力因素較差，而在其他智能方面，在意志品質(zhì)、協(xié)作精神、集體榮譽感等非智力因素方面則可能是好學生。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，要給學生以成功的體驗，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值。教師要變看不到學生的優(yōu)點、討厭學生為努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的長處和每一點進步。古話說：“馬不打不奔，人不激不發(fā)”。批評十次不如表揚一次。要相信學生人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。有一位行家說得好：“每個學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射?！薄W生學習的時候是有選擇性的。他有興趣的，就接受；他沒有興趣的，就接受不了。因此，教師在教學活動中，一定要重視學生學習興趣的培養(yǎng)和學習愿望的激發(fā)。興趣是學生探求新知識的內(nèi)在動力，興趣也是一個人終生追求事業(yè)成功的內(nèi)在動力。合作與創(chuàng)新是新世紀的要求。哪一個國家和民族具備了合作和創(chuàng)新精神，就能在信息時代搶占制高點，開發(fā)新技術；否則只能跟在人家后面跑。這就要求教師要徹底拋棄以傳授知識為主的陳舊做法，真正轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的軌道上來。二、要有強烈的事業(yè)心和責任感好老師要有強烈的事業(yè)心和責任感，要有堅定的理想信念，自覺肩負起國家使命和社會責任。牢固樹立中國特色社會主義理想信念，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。身體力行地把社會主義核心價值觀的要求融入日常的教育、教學、管理及與學生的交往中，以自己的高尚師德和點滴行為潛移默化影響和激勵每一個學生。三、要有良好的品德和修養(yǎng)學為人師，行為世范。教師承擔立德樹人神圣使命，必須要師德垂范。不管是傳統(tǒng)教育，還是現(xiàn)代教育，都強調(diào)教師的價值：一方面表現(xiàn)為知識的豐富；另一方面則應更多地體現(xiàn)在對學生品德、人格的影響方面。品德、人格是全面發(fā)展的人的靈魂。經(jīng)師易得，人師難求。因而教師的品德、人格愈來愈成為新世紀教師的一張王牌。四、要更新知識，不斷學習著名教育家呂型偉說過：“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新?！币蔀橐幻美蠋?，就要有奉獻精神、求真精神、創(chuàng)新精神。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學習。時代巨變，今天的教師，要給學生“一杯水”，自己不僅要有“一潭水”，更要有“長流水”。當信息化浪潮襲來，教師“一支粉筆打天下”的時代已經(jīng)遠去；當獨生子女成為學生主體，教育的方式必須調(diào)整；當世界教育變革如火如荼地進行，教師的“知識內(nèi)存”應當升級……面對新形勢下的教育挑戰(zhàn)，只有與時俱進、不斷更新知識，勤學善學的教師，才能挺立在教書育人的時代潮頭。廣大教師不僅要勤于善于向書本學習，更要勤于善于向?qū)嵺`學習、向社會學習、向群眾學習，要終身學習，成為建設學習型社會的典范。通過自己的學習和實踐不斷調(diào)整、改造自己的知識結構，讓自己不但有過硬的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教學方法，更能準確把握學生成長規(guī)律，不斷更新專業(yè)理念，與時俱進，接受新觀點，知識“長流常新”，在平凡中發(fā)現(xiàn)他人熟視無睹的教育之惑，能在復雜的教育現(xiàn)象中把握教育本質(zhì)，理解教育真諦，從而促使自己由“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變，從而構建自己的教育思想，創(chuàng)建自己的教育風格，成為習總書記要求的好老師。五、要善于研究教法和學法，優(yōu)化課堂教學教師要十分重視教法和學法的研究，要積極參與教育科研，深刻透徹掌握邱學華老師創(chuàng)立的“先學后教”嘗試教學等的核心思想和教學策略，要“授之以漁”，要改“注入式”或“填鴨式”教學為啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性、探索精神和自學能力；注重積極開展并培養(yǎng)學生研究性學習，讓學生在“自主學習，合作學習，探究學習”中成長；注重引導學生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)“知識”，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。教師自查自糾自我剖析材料雞西市第二十五中學王智彥作為學校的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。一、組織紀律方面作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象……從這些現(xiàn)象可以根據(jù)出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。二、敬業(yè)精神方面要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時，有時工作不準時完成，這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。三、教育教學方面教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。四、“六認真”工作方面教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯，作業(yè)未全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。教師信息技術應用能力提升個人研究工作計劃雞西市第二十五中學王智彥為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。一、研修目標轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。提高自己對應用在教學中應用的理解能力和操作能力。能結合有關應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。二、研修方式及內(nèi)容積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的在教學中應用能力。學以致用爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!