體育隊列隊形反思-資料下載頁
2025-09-24 18:26本頁面
【正文】 集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作。在這種善意的壓力下，全體學(xué)生會全神貫注地跟老師“學(xué)練”，根據(jù)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。例如：在進(jìn)行原地踏步，立定的教學(xué)中，我嘗試過很多方法，不是練習(xí)次數(shù)多了，學(xué)生厭煩，就是方法不適合學(xué)生，總感覺教學(xué)效果不理想。最近，我針對學(xué)生能分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會踏步走，立定的動作。巧用評價和幽默，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”教師要學(xué)會打破常規(guī)的束縛，巧用幽默，巧用鼓勵，學(xué)生的勁頭會倍增。第四篇：四年級體育《隊列隊形》教學(xué)反思體育教育和教學(xué)工作應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的體育習(xí)慣和學(xué)生的身體立場為中心，通過近一個月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)了以下類型的問題：nn首先，缺乏體育知識在與學(xué)生的初步交流，基本掌握學(xué)生的信息（身體狀況，遭受運動禁忌癥）。學(xué)生在六年的小學(xué)體育教育，老師的主要教學(xué)手段是基于游戲的，教學(xué)內(nèi)容非常小，學(xué)生以及運動和健康的基本知識不是很清楚，更別說一些體育技術(shù)行動。隨著時間的推移，學(xué)生認(rèn)為體育是導(dǎo)致每個人做游戲的老師，導(dǎo)致缺乏學(xué)生運動知識。第二，學(xué)生的身體姿勢不正確學(xué)校的負(fù)擔(dān)相對較重，加上優(yōu)越生活條件，缺乏適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，許多學(xué)生肥胖，身體姿勢不正確，身體不對稱，不協(xié)調(diào)。在這種情況下，放學(xué)后與實際學(xué)校制定合理的教學(xué)計劃，使用一個月進(jìn)行隊列形成學(xué)習(xí)。起初，學(xué)生認(rèn)為隊列形成課程很無聊和困難，沒有熱情。此外，對隊列形成的研究是對教師的懲罰手段。然后，通過說話 解決方案，指導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生逐漸接受和喜歡的隊列形成的研究?，F(xiàn)在，每次學(xué)生總是積極的表現(xiàn)，站是直和直，一個比一個精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到隊列的形成是一個顯示類的整體風(fēng)格。第三，缺乏日常的課堂學(xué)生沒有辦法做好工作，無論什么規(guī)則和規(guī)則。體育類也不例外，有基本的課堂常規(guī)。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們的課堂的學(xué)生沒有實踐概念，相當(dāng)模糊，教師在第一節(jié)課中介紹對方，當(dāng)我們談?wù)摾?，并隨時檢查。通過這個月，學(xué)生澄清課堂的正常內(nèi)容，使學(xué)生了解課堂要求和程序的規(guī)范。簡而言之，通過這幾個星期的教育和教學(xué)，學(xué)生了解一些基本的常識，明確基本的課堂要求和程序，掌握一定的運動方法和運動能力。在此期間，教師和每個人都有共同的收獲和進(jìn)步，走得更和諧。第五篇：一年級體育隊列隊形教學(xué)反思一年級體育隊列隊形教學(xué)反思一年級體育隊列隊形教學(xué)反思隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，尤其是原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致，真是有一定的難度。原地踏步動作看似簡單，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了。先提哪只腳？先擺哪只手？??這些都是困擾小朋友進(jìn)行練好此動作的關(guān)鍵。在練習(xí)中，我反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào)，注意力比較集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。但這種手和腳的動作的簡單重復(fù)，讓小朋友越練越?jīng)]勁，老師教起來感到心煩。我也嘗試過其它方法，但是效果不很好。后來，我不斷地走近小朋友，了解小朋友，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清，找到這個根源后，我把我的教學(xué)方法調(diào)整了。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左、右、前、后）；第二將原地踏步動作進(jìn)行分解教學(xué)，即先練腳的動作，后練手的動作。在練習(xí)腳的動作時，先讓每一個小朋友找準(zhǔn)了自已的左腳，提腳時要先提起左腳（起動腳為左腳）；練習(xí)的過程中，我讓小朋友喊著“左右左”的口號，這樣有助于提高小朋友的注意力，（本來枯燥的）腳的上下起落動作變得有趣了，并結(jié)合“表揚”、“個人及小組展示”來調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)積極性。小朋友學(xué)習(xí)的效果就明顯了。這種訓(xùn)練方法，收到了事半功倍的效果。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1