【正文】 ，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。隊形隊列教學(xué)反思8這學(xué)期教學(xué)，我感到頭痛的教學(xué)任務(wù)——一年級的隊列隊形練習(xí)。因為隊列隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不能缺少的一部分，只有完成好了隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地進(jìn)行組織教學(xué)，所以這個教學(xué)任務(wù)就必須要完成。隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，尤其是原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致，真是有一定的難度。原地踏步動作看似簡單，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了。先提哪只腳？先擺哪只手？……這些都是困擾小朋友進(jìn)行練好此動作的關(guān)鍵。在練習(xí)中，我反復(fù)地示范和強(qiáng)調(diào)，注意力比較集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。但這種手和腳的動作的簡單重復(fù)，讓小朋友越練越?jīng)]勁，老師教起來感到心煩。我也嘗試過其它方法，但是效果不很好。后來，我不斷地走近小朋友，了解小朋友，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清，找到這個根源后，我把我的教學(xué)方法調(diào)整了。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左、右、前、后）；第二將原地踏步動作進(jìn)行分解教學(xué)，即先練腳的動作，后練手的動作。在練習(xí)腳的動作時，先讓每一個小朋友找準(zhǔn)了自已的左腳，提腳時要先提起左腳（起動腳為左腳）；練習(xí)的過程中，我讓小朋友喊著“左右左”的口號，這樣有助于提高小朋友的注意力，（本來枯燥的）腳的上下起落動作變得有趣了，并結(jié)合“表揚(yáng)”、“個人及小組展示”來調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)積極性。小朋友學(xué)習(xí)的效果就明顯了。這種訓(xùn)練方法，收到了事半功倍的效果。通過教學(xué)實踐，我體會到：在對低年級小朋友進(jìn)行隊列隊形練習(xí)時的耐心和細(xì)心必須要有足夠，示范多次反復(fù)地做，當(dāng)小朋友進(jìn)行如何觀察老師的示范動作適時加以指導(dǎo)，使小朋友學(xué)會觀察；在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，選擇一個使全體小朋友都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，應(yīng)采用多變的形式。隊形隊列教學(xué)反思9《隊列隊形—原地踏步走與立定》教學(xué)反思本節(jié)課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，體現(xiàn)健康第一為指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)生得實際情況而設(shè)計。著重復(fù)習(xí)鞏固原地踏步走與立定，學(xué)習(xí)自然站立式起跑技術(shù)。本課的授課對象是二年級的學(xué)生，他們年齡小，外加體育室外課干擾因素多，容易導(dǎo)致注意力不集中，活潑好動、興趣難持久、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。但是好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。所以在復(fù)習(xí)原地踏步走與立定的這個環(huán)節(jié)上，我設(shè)計了一個挽褲腿環(huán)節(jié)，挽褲腿的腿統(tǒng)一為左側(cè)，另一側(cè)腿為右側(cè)，在練習(xí)中提示他們哪一側(cè)是左哪一側(cè)是右側(cè)，練習(xí)效果比較明顯，左側(cè)踏1，右側(cè)踏2，一下子就讓他們分清楚了踏哪只腳喊哪個數(shù)，也讓他們知道了當(dāng)聽到原地踏步的口令時是左腳先踏，后踏右腳，因為他們明白了左腳對應(yīng)的是1，右腳對應(yīng)的是2，而喊數(shù)時是先喊1，再喊2的。在剛剛開始練習(xí)的時候有很多同學(xué)可能要低著頭去看著數(shù)字去踏，動作也會不協(xié)調(diào)，不過慢慢的隨著練習(xí)的次數(shù)多了，也就逐步過渡到原地踏步規(guī)范動作。在今后的教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方有以下幾點：由于在學(xué)生練習(xí)時間上把握得不太準(zhǔn)確，導(dǎo)致在主次環(huán)節(jié)上略顯不平衡，也是整節(jié)課顯得不夠完美，今后應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn)。練習(xí)項目中大多是老師怎么教學(xué)生怎么做。讓孩子們自主發(fā)揮想象力，自己創(chuàng)造性練習(xí)較少。游戲安排方面，顧及了學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，但是忽略學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，應(yīng)把本課的主要教學(xué)內(nèi)容也融入游戲之中，讓學(xué)生加深印象。隊形隊列教學(xué)反思10隊列隊形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會、校會，以及表演、外出活動有著重要的作用。通過隊列隊形的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢。能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。雖然在新課標(biāo)的理念下，并不要求學(xué)生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足、經(jīng)驗不足致使有幾個班級的課堂常規(guī)沒有抓好，通過一個學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性。為此，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時間，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。從在教室排隊到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧、動作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做，一次又一次的重復(fù)，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本的變換隊形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差。于是我不斷地強(qiáng)調(diào)、示范動作使學(xué)生們建立良好的空間立體感。通過實踐，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性。因此，我認(rèn)為在隊列、隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面的三點：在隊列、隊形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察。在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。除了以上三點，還應(yīng)注意教師的口令，教師的口令非常重要，它是一切行動的指揮棒。訓(xùn)練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。隊形隊列教學(xué)反思11新學(xué)年學(xué)校安排我教一年級一個班的體育課。說真的，做體育專職教師的這幾年中，還從未接觸過一年級的學(xué)生。而且我也明白一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)，所以，只有花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行隊列隊形的教學(xué)。如何能讓小學(xué)一年級學(xué)生隊列隊形速成？于是我通過請教有經(jīng)驗的老師及查找相關(guān)的資料，找到了一些辦法。我在教學(xué)中首先想到由于新生新入學(xué)彼此相互間不認(rèn)識，要讓其建立組的概念是教學(xué)的關(guān)鍵，因此讓學(xué)生認(rèn)識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學(xué)的重、難點，在教學(xué)中我利用學(xué)校操場現(xiàn)有的跑道標(biāo)號作為各小組的組號，學(xué)生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學(xué)生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定。待學(xué)生能找到站的位子后。然后再要求學(xué)生按高矮排順序，這樣學(xué)生就能在比較短的時間內(nèi)解決隊列隊形的問題。通過對教學(xué)中問題的解決，促使自己在教學(xué)之余，加強(qiáng)對新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在平日的教學(xué)中多觀察，多思考，找出解決的辦法。隊形隊列教學(xué)反思12上完課，現(xiàn)在靜下心來反思自己的課程，覺得這節(jié)課有很多不滿意的地方。我上的這個班是從一年級升上來的二年級的孩子，對隊列隊形的這部分內(nèi)容相對來說掌握的不錯，只是個別學(xué)生對左右方向不是很清楚。這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容是復(fù)習(xí)隊列隊形中立正、稍息、向右看齊、原地轉(zhuǎn)法、還有百變隊形的游戲，當(dāng)時設(shè)計時是想讓孩子進(jìn)一步掌握隊列隊形的動作，一節(jié)課下來算是順利，孩子們掌握的很好，孩子這節(jié)課表現(xiàn)的還是不錯的，可能是有老師在聽課的原因課堂紀(jì)律異常多好。隊列隊形教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在上課我適當(dāng)?shù)臏p少了練習(xí)的時間，增加了游戲環(huán)節(jié)的時間。上完這節(jié)課讓我意識到以后上隊列隊形的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點：。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令，使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好。，針對這一特點應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容游戲化。同時，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上和教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，使學(xué)生有新鮮感，巧用評價和幽默，評價是調(diào)動學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”。同時盡量把教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生在玩中學(xué)克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。隊形隊列教學(xué)反思13隊列、隊形教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。而由于隊列、隊形的練習(xí)是集體多人練習(xí)為主，所以在體育教學(xué)中，教師的示范尤為重要。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，使我更加明確了教師的示范對教學(xué)效果的重要性。因此，我認(rèn)為在隊列、隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面的三點：在隊列、隊形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察。在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到練習(xí)最佳的效隊形隊列教學(xué)反思14作為一名新老師，一年級的體育課我還是第一年教，學(xué)期開始感覺是最累的。隊列隊形、路隊訓(xùn)練教學(xué)對于剛剛從幼兒園進(jìn)入一年級的學(xué)生來說是比較困難的，內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都不太喜歡，一段時間的練習(xí)后，學(xué)生就感覺厭倦，不愿學(xué)習(xí)了。所以，要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體、訓(xùn)練有素的目的，有一定的難度。在一年級進(jìn)行原地踏步、稍息立正、三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中。我嘗試過很多方法，不知道是練習(xí)次數(shù)過多，還是學(xué)生煩了，方法都不太適合學(xué)生，總覺的教學(xué)效果不太理想。最近，學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)，引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作。在學(xué)生進(jìn)行原地踏步、行進(jìn)間踏步的教學(xué)中，我先讓孩子們做好分解動作，通過1—2—1的口令，孩子們跟隨老師節(jié)奏手臂前后擺動，腳步踏著節(jié)拍，左腳踩1，右腳踩2，嘴中默念口令，通過一段時間的練習(xí)，整體情況相比較以前要好很多。此外，對于班級比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)動作較慢的學(xué)生，我通過單獨指導(dǎo)與個別糾錯的方式加以改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也明顯有所好轉(zhuǎn)。通過以上實踐，我覺得：在小學(xué)低年級的體育教學(xué)中，還是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和年齡、心理特征，有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，可以編兒歌、編制口訣或者采用游戲的方式，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情，這樣，孩子們愿意學(xué)，課堂上聽話了，老師教學(xué)起來也更加省力省心，教學(xué)效果也一定會更加顯著。隊形隊列教學(xué)反思15隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要，“身教重于言教”，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面幾點：教師的示范和講解。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí)，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令，使每一位學(xué)生都有講、做、練的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好。因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫，使學(xué)生有新鮮感，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。教材分析隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。學(xué)情分析在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓(xùn)練時的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點，教師要降低運(yùn)用難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力教學(xué)重點和難點重點：預(yù)令和動令都在左腳上。難點：動令下達(dá)后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉(zhuǎn)90度。教學(xué)過程（一）游戲（組織一）報數(shù)游戲（二）向左轉(zhuǎn)走四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）散點練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）散點練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示