【正文】 崗教師參加資格復審時還要提供從四川人事考試網(wǎng)上打印的筆試成績單。審查依據(jù)是《四川省2011年特崗教師招聘簡章》中規(guī)定的招聘對象和條件。審查后，在面試考生提交的《四川省2011年招聘特教師人員登記表》上簽署資格審查意見，并加蓋宣漢縣教育行政部門公章。通過資格復審合格人員，參加面試考核。報考者如缺少上述材料或沒按規(guī)定時間參加資格審查，取消其面試資格，責任自負。四、面試考核的時間和地點小學語文、數(shù)學學科的面試工作分兩天進行（每天面試一半人員），其余學科一天進行。所有面試考生必須在7月14日7：00持本人身份證到宣漢縣第二中學（宣漢縣汽車站對面下行300米）三教學樓參加抽簽、面試。五、面試考核的形式和內(nèi)容（一）形式。面試采取說課（包括教案設計、講題）和答辯的方式?？偡譃?00分，說課（包括教案設計、講題）占70%、答辯占30%。說課、答辯時間控制在15分鐘以內(nèi)。（二）內(nèi)容。報考初級中學教師崗位的考生，使用九年制義務教育初中教材中的內(nèi)容；報考小學崗位的考生，使用九年制義務教育小學高年級教材中的內(nèi)容。音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)崗位，還要考察專業(yè)技能。答辯由主考官組織。答辯重點是教育理論知識、教學案例分析、學科專業(yè)知識等，重點考察考生的從教態(tài)度、思辯能力和教學能力等。六、面試程序及計分辦法（一）面試抽簽符合面試資格復審條件的考生于7月14日7：00到宣漢縣第二中學三教學樓參加抽簽，確定面試順序。抽簽結(jié)束后，面試考生即進入封閉管理。小學語文、數(shù)學學科面試工作分兩天進行。抽簽結(jié)束后，雙號考生立即退出，離開面試考場，7月15日7：00到宣漢縣第二中學三教學樓參加抽簽，重新確定面試順序，單號考生按照抽簽順序參加面試。（二）面試程序1．候考。參加面試人員持本人身份證、面試通知書到指定的教室集中候考并不準擅自離開候考室。2．備課。根據(jù)抽簽確定的面試順序，面試人員在工作人員的帶領下，先到學科面試組抽簽確定面試課題（含講題內(nèi)容）并領取“招聘教師面試備課專用紙”，再到指定的教室備課（15分鐘）。3．說課和答辯。備課時間滿15分鐘后，工作人員將面試人員帶到面試考室說課（講題）和答辯，并將教案提交評委組。同時下一名面試人員一同前往面試學科組抽簽確定面試課題。4．現(xiàn)場公布面試得分。評委組各評委按照評分標準，獨立評定每一個測評要素的得分。記分員統(tǒng)計分數(shù)時，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分（保留百分位）即為該面試人的面試得分。面試順序號雙號說課結(jié)束后，當場宣布面試順序號單號的得分。5．面試工作結(jié)束時，各評委組主評委、監(jiān)督員在面試成績匯總表上簽名，連同其他面試資料密封后由主評委送往面試工作辦公室。（三）確定參加體檢的人員面試工作結(jié)束后，按照面試成績（指面試成績與加分分值之和，下同）從高分到低分依次確定參加體檢人選，參加體檢人員數(shù)與我縣特設崗位教師崗位設置數(shù)（分類別、分學科）的比例為1：1（若參加某類崗位的面試人員數(shù)少于設崗數(shù)，以該類崗位面試合格人員作為體檢對象）。參加體檢人員名單通過宣漢教育網(wǎng)（）向社會公告，并通知體檢相關事項。若體檢后出現(xiàn)缺額的，在同類學科中按面試成績從高分到低分依次遞補。面試成績并列者，按照以下順序確定體檢人員：1．生源地考生優(yōu)先；2．參加“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”計劃支教服務且服務期滿的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生其次；3．最后按照筆試成績的高低確定。體檢工作按照《四川省2011年特崗教師招聘簡章》執(zhí)行，其標準執(zhí)行《四川省申請認定教師資格人員體檢工作指導意見》（2010年修改后的意見）。體檢時間為2011年7月16日7：00（有關注意事項另行公告）。體檢結(jié)束后，通過宣漢教育網(wǎng)（）向社會公布體檢合格人員名單和擬聘人員名單。七、崗前培訓。各擬聘人員于2011年8月23日到宣漢縣教師進修學校報到，8月2426日參加崗前培訓。擬聘人員必須在8月24日前將個人在高校學習期間的檔案交（寄）宣漢縣教育局政工人事股劉德順收（郵編636150）。調(diào)檔函在教育局政工人事股開取。八、選擇崗位。按照公布的學校、崗位，各擬聘人員按筆試和面試的總成績從高分到低分依次選擇崗位。選擇崗位后，擬聘特崗教師與宣漢縣教育行政部門簽訂《四川省特崗教師服務協(xié)議書》。九、本公告由宣漢縣教育局負責解釋，未盡事宜另行通知。咨詢：劉老師08185222427。附件：四川省2011年招聘特崗教師登記表二〇一一年七月六日第四篇：什么是特崗教師什么是特崗教師？ 特崗教師的待遇 特崗教師介紹來源：特崗教師政策解讀作者：gkz6時間：2010051631077特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。2009年，對應屆畢業(yè)生來說，是充滿考驗的一年。全球金融危機的爆發(fā)致使應屆畢業(yè)生就業(yè)飽受外憂內(nèi)患的威脅：先是國內(nèi)外企業(yè)紛紛裁員，然后是大批的中國留學生回流，再加上往年待業(yè)在家的畢業(yè)生，還有返鄉(xiāng)的民工?總體算來2009年初，％，達到自2002年以來的最高位。這一觸目驚心的數(shù)字猶如大山一樣壓在應屆畢業(yè)生的身上，在這個時候，一份工作對他們來說就是雪中送炭?！疤貚徲媱潯本褪窃谶@一年火起來了。其實“特崗計劃”已經(jīng)實施三年了，最早是在2006年推出的?！疤貚徲媱潯比Q是“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”?！疤貚徲媱潯笔侵醒雽嵤┑囊豁棇ξ鞑康貐^(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作。“特崗計劃”推出的意義旨在創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展?！疤貚徲媱潯闭衅附處煃徫缓喎Q為“特崗教師”。2009年，中央再次實施“特崗計劃”，并且擴大了招聘規(guī)模，涉及省份22個。解讀“特崗計劃”一、國家為什么要實施“特崗計劃”2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦下發(fā)了《關于實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務教育階段學校任教。2006－2008年，覆蓋400多個縣、6000多所農(nóng)村學校?！疤貚徲媱潯钡膶嵤┯辛Φ鼐徑饬宿r(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進了農(nóng)村學校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。當前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)壓力加大；同時，部分農(nóng)村學校特別是中西部邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村學校教師仍然緊缺。畢業(yè)生下不去，合格教師難以補充。為了進一步加強農(nóng)村師資力量，并有效地促進高校畢業(yè)生就業(yè)，2009年繼續(xù)實施“特崗計劃”，并將實施范圍擴大到中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣，國家計劃的名額將視各地實施國家“特崗計劃”的情況以及是否實施地方“特崗計劃”的情況進行分配。二、“特崗計劃”招聘對象和條件要求高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生，可招少量應屆?？飘厴I(yè)生；取得教師資格，具有一定教育教學實踐經(jīng)驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生；參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。三、特崗教師報考時間及到崗時間特崗教師招聘信息一般是在每年的五、六月份發(fā)布，經(jīng)過考核、培訓等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小學校報到，正式上崗。四、特崗教師的服務期限和實施范圍特設崗位教師聘期3年。國家特崗計劃實施范圍：山西、內(nèi)蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龍江以及新疆生產(chǎn)建設兵團?！疤貚徑處煛钡膷徫辉O置相對集中，一般1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少數(shù)民族縣可安排在農(nóng)村生源占60％左右的縣城學校。五、特崗教師“的招聘原則和招聘程序特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規(guī)定用人單位和應聘人員雙方的權(quán)利和義務。聘期為3年。招聘原則：招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循”公開、公平、自愿、擇優(yōu)“和”三定“（定縣、定校、定崗）原則進行。招聘程序：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。招聘可采取組織專場招聘會、網(wǎng)上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。六、特崗教師可享受的保障政策”計劃“的實施可與”農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃“相結(jié)合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同”農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃“要求的3年基層教學實踐。特設崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，應及時將其調(diào)整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優(yōu)惠。相關?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當?shù)亟處熗却?。實施”計劃“的地區(qū)要進一步創(chuàng)新教師補充機制，今后城市、縣鎮(zhèn)學校教師崗位空缺需補充人員時，應優(yōu)先聘用特設崗位教師。對重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。七、特崗教師的戶口管理及待遇戶檔管理聘任期間，特設崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據(jù)當?shù)貙嶋H情況確定。檔案關系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學校所在地。待遇（補貼和保險）特設崗位教師聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準。，高出部分由地方政府承擔工資支出。其它津貼補由各地根據(jù)當?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。同時提供必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應社會保障待遇，政府不安排商業(yè)保險。第五篇：2012特崗教師面試技巧2012特崗教師面試技巧考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大 方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。?【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。，怎樣一種家校合作方式比較好?【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。?【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。?【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的