【正文】 內(nèi)外閱讀有關(guān)毛澤東主席的文章，毛澤東主席給我們留下了深刻的印象，今天，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”。提出交流要求：語言要通順，材料要翔實。小組交流：在四人小組內(nèi)先交流，評出本組的代表。全班交流。二、交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用回憶本單元學習中你學到的關(guān)于場面描寫和人物描寫的方法。在小組內(nèi)讀出自己習作中的場面描寫和人物描寫，請同學評一評寫得怎樣。說說你在其它文章、書籍中看到的有關(guān)場面描寫和人物描寫的內(nèi)容，感受這樣寫的好處。三、交流本學期語文學習的收獲通過本學期的語文學習，你有什么收獲呢？試著從下面兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@或感受。①說說在這學期的課文學習中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內(nèi)容： 我最喜歡的課文是（），因為我從中知道了（）； 我最喜歡的人物是（），因為我從他的身上（）； 我印象最深的是（），因為我還有很多的收獲：（）。②通過本學期的語文學習，你覺得自己在哪些方面的知識、技能或認識水平得到了提高？能具體談?wù)剢?？有什么不足之處還需努力呢？集體交流，相互評價。第二課時日積月累、成語故事一、學習日積月累自由讀詞。了解詞牌名、寫作背景。熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。教師點評釋譯。比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。二、閱讀成語故事閱讀成語故事，想想這個故事講了什么，祁黃羊給你留下了什么印象，你明白了什么道理。再讀成語故事，交流對“大公無私”的理解。分組講成語故事。講講你課外收集的成語故事。作業(yè)設(shè)計一、讀拼音寫漢字。w225。n diǎn xi233。 d224。n藥（）慶（）（）定（）生zhān dǎnɡ bīn wěi（）仰（）員 外（）（）員二、給下列多音字組詞。shu224。i（）n225。n（）ch225。o（）率 難 朝lǜ（）n224。n（）zhāo（）三、把搭配的詞語用線連起來。欣賞 樣品 一首 飛船 朗朗的 炮聲檢閱 高峰 一道 臺燈 隆隆的 風聲攀登 音樂 一盞 新詩 嗚嗚的 笑聲展示 部隊 一艘 水紋 呼呼的 哭聲四、把下列詞語補充完整。萬水千（）四面八（）排山倒（）五顏六（）夜以繼（）端端正（）情不（）禁 原封不（）五、選詞填空。誠懇 誠實 誠信 誠摯我們要做一個（）的孩子。人與人之間要講（）。中英兩國領(lǐng)導(dǎo)人的會談是在（）友好的氣氛中進行的。毛主席告訴警衛(wèi)員，跟群眾說話的態(tài)度要（）。六、給下面的加點字選擇正確的解釋。舉：A、提出； B、推選； C、全； D、往上托；往上伸。舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉目遠眺（）七、將下列詞語按一定的順序排列。（1）楷書 甲骨文 小篆 金文 隸書_____________________________________________________________________（2）鯨 生物 虎鯨 哺乳動物_____________________________________________________________________八、按要求寫句子。（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告?？s句：_______________________________________________________________（2）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？改為陳述句：______________________________________________________________________________________________________________________________（3）廣場上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_________________________________________________________九、修改病句。（1）仔細地端詳著老師，發(fā)覺他老多了。（2）記者又到學校采訪了 許多王 老師的事跡。（3）教授宣讀并指導(dǎo)了我的畢業(yè)論文。（4）那天晚上，全校師生在操場上開了一天的慶祝會。第五篇：五年級語文上冊第八單元作文五年級語文上冊第八單元作文 《口語交際習作八》教學設(shè)計【學習目標】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達流利。２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作?！菊n前準備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。【教學過程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入１、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學生匯報已看過的影視作品二、分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。可參考交流提示進行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。三、全班交流推薦同學在全班交流。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內(nèi)容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。四、拓展交流１、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？２、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？第二、三課時習作一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法：《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚?！肚嗌教幪幝裰夜恰贰ⅰ睹飨诨ㄉ健分腥宋锩鑼懙姆椒ǎ和ㄟ^語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。二、運用寫作方法１、可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛恚孩?師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學校生活或者社會生活。⑵ 要將場面描寫得真實、具體、清楚。２、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人：⑴ 說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。⑵ 要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。３、把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：⑴ 把你在口語交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。⑵ 根據(jù)同學意見進行修改。三、進行寫作練習從以上提供的三個角度任選一個進行寫作。