【正文】 二【探究新知】教學(xué)第58頁例1引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：仔細觀察這幅游樂園圖，看看有什么變化？（走了一個人。）2 小組討論。師：那現(xiàn)在木馬上一共坐了多少人？能像剛才那樣直接列乘法算式計算嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)撛鯓咏鉀Q這個問題。3 匯報交流。師：現(xiàn)在請同學(xué)們說一說你們列出來的算式。板書：3＋3＋3＋2＝11（人）3＋3＋3＋3－1＝11（人）33＋2＝11（人）43－1＝11（人）師：觀察算式交流一下自己的想法：生1：一共有4個旋轉(zhuǎn)木馬，有3個坐著3人，所以3+3+3，1個坐著2人，最后再加上2，所以算式是：3＋3＋3＋2＝11（人）。生2：一共有4個旋轉(zhuǎn)木馬，原來每個木馬上都坐著3人，就是3＋3＋3＋3，后來走了一人，最后再減去1，所以算式是：3＋3＋3＋3－1＝11（人）。生3：有3個旋轉(zhuǎn)木馬上都有3人，那就是3個3，所以33，還有一個旋轉(zhuǎn)木馬上只有2個人，最后再加上2，所以算式是：33＋2＝11（人）。生4：一共有4個旋轉(zhuǎn)木馬，原來每個木馬上都坐著3人，那就是4個3，所以43，后來走了一人，最后再減去1，所以算式是：43－1＝11（人）……師：同學(xué)們真棒，不僅列出了正確算式，還能從不同的角度觀察條件，找到解決問題的方法。雖然用的方法不同，但是都有道理。4對算式進行比較，歸納、總結(jié)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們認真觀察這兩道算式：33＋2＝11和34－1＝11，與上面學(xué)習(xí)的算式43＝12有什么不同？生：33＋2＝11和34－1＝11既有乘法又有加法或減法，而43＝12只是乘法算式。師：沒錯，像這樣既有乘法又有加法的算式，叫做乘加，既有乘法又有減法的算式，叫做乘減。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：乘加 乘減）師：現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下，在上面的兩個乘加和乘減算式中，先算什么？再算什么？生1：33＋2就是求比3個3多2的數(shù)，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算加法。生2：43－1就是求比4個3少1的數(shù)，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算減法。教師小結(jié)：說得很多，乘加和乘減的算式都是先算乘法，再算加法和減法。三【鞏固應(yīng)用】1出示教材第58頁“做一做”第1題。師：同學(xué)們，看！森林里的動物開聯(lián)歡會了。小猴子帶來了一些禮物，請大家仔細觀察圖：這些桃子一共有多少個呢？你能列式計算出來嗎？43＋1＝13 53－2＝132出示教材第58頁“做一做”第2題。師：現(xiàn)在請大家做一做下面的練習(xí)，并說一說運算順序。43＋4＝ 23－3＝ 55＋5＝44－4＝ 53＋2＝ 45－4＝四【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？【課后作業(yè)】1完成教材第59頁練習(xí)十二。2 完成作業(yè)本第340頁?！景鍟O(shè)計】乘加 乘減3＋3＋3＋2＝11（人）3＋3＋3＋3－1＝11（人）33＋2＝11（人）43－1＝11（人）第三篇：《乘加乘減》乘加乘減劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學(xué)們借走了17個，還剩多少個?用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。應(yīng)找回多少錢？有53本課外書，分給7個組，每組6本。還剩下多少本?新風(fēng)村修一條路，平均每天修5米，修了4天，還剩8米沒修。這條路長多少米？脫式計算：（75－18）7 36247。（2＋4）10＋54 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（66－50）247。2 3＋46 19＋96 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝72247。（33）（42－20）247。2（19＋2）247。3 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝（75－18）7 7（45247。5）24247。48 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ ＝第四篇：二年級上冊乘加乘減教案二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級上冊58頁59頁 教學(xué)目標：、乘減的計算方法。重點：了解含有乘加乘減的算式的運算順序。難點：學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決問題。教 具：課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)15的乘法口訣學(xué)科長導(dǎo)入：同學(xué)們大家好，課前我們先來做個小游戲，好不好？聽清楚游戲規(guī)則：我說口訣你們說得數(shù)？摘蘋果 剛剛的游戲活動結(jié)束，現(xiàn)在我們再來做一個摘蘋果游戲。游戲規(guī)則是：看到算式請說出它的乘法口訣，口訣說對了蘋果就可以摘到籃子里了，看看聰明的我們能不能把所有的蘋果都摘下來呢？剛剛我們表現(xiàn)的都非常棒，接下來糊涂的青蛙媽媽讓聰明的我們給她幫一個忙，她不知道自己究竟有幾個孩子，讓我們給她算算，你們愿意幫助她嗎？（你們都非常棒，比青蛙媽媽還聰明）算式：或口訣小熊摘玉米下面呢？我們來扮演一下青蛙媽媽的角色，幫助小鳥算算她有多少個玉米？（我們扮演的青蛙媽媽角色成功不成功？）板書：34=12（個）121=11（個）我們能不能把這兩道算式合并成一道算式呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：乘加乘減課題質(zhì)疑看到課題你有什么疑問？ 預(yù)設(shè)：（1）什么是乘加乘減？（2）怎樣計算乘加乘減？二、學(xué)習(xí)新知教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（課件出示58頁游樂園圖。）公園里蘊含著許多的數(shù)學(xué)知識呢出示學(xué)習(xí)提示（先自學(xué)，之后小組內(nèi)合作交流，時間4分鐘）：（1）有（）個旋轉(zhuǎn)木馬，分別坐了（）人、（）人、（）人、（）人（2）問題：一共坐了多少人？你們小組會幾種方法呢？方法是什么？（3）課本中的33＋2＝11，33求的是什么？為什么要加上2？（4）課本中的34－1＝11，你又是怎么理解34的？為什么要減去1？小組展講、展評師生交流現(xiàn)在老師把你們的方法展示出來3＋3＋3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11 33＋2＝11 34－1＝11 問題：同一個問題列出了不同的算式，現(xiàn)在你能再次說出這些算式的意思嗎？哪種方法比較簡便？（小結(jié)：乘法有用）現(xiàn)在我們來重點交流一下后兩種方法是怎么計算的？ 33＋2＝11 問題1：怎樣算出11這個得數(shù)的呢？問題2：結(jié)合圖講講為什么要先算33?，F(xiàn)在你們能自己說出34－1＝11的運算順序嗎？三、課題再疑前面我們提出的兩個問題你們現(xiàn)在知道了嗎？什么是乘減乘減？會計算乘加乘減了嗎？ 你們還有什么疑問嗎？ 現(xiàn)在你們可以把前面的小熊摘玉米的問題運用我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加乘減知識解決嗎？（教師板書）四、鞏固練習(xí)算一算42+25 43+12 23+2 224 337 432看圖填寫合適的數(shù)和運算符號看圖填寫合適的數(shù)和運算符號用乘加、乘減解決問題小剛的媽媽在超市買了4袋米醋，每袋2元。還買了一包餅干花了5元(1)小剛的媽媽買這些東西一共花了多少元？（2）買醋比買餅干多花了多少元？五、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？六、學(xué)科長總結(jié)本節(jié)課班級整體表現(xiàn)情況以及表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人第五篇：二年級上冊乘加乘減教案二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：、乘減的計算方法。教學(xué)重難點：重點：了解含有乘加乘減的算式的運算順序。難點：學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決問題。教 具：課件 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課學(xué)科長導(dǎo)入：口算（游戲：我說口訣你說得數(shù)）課前我們先來做一個小游戲，游戲規(guī)則是“我說口訣你說得數(shù)”摘蘋果 剛剛我們表現(xiàn)的都非常棒，下面我們還有一個摘蘋果的活動，看看我們班能不能把所有的蘋果都摘下來呢？糊涂的青蛙媽媽讓我們給她幫一個忙，她不知道自己有幾個孩子，讓我們給她算算，你們愿意幫助她嗎？（你們都非常棒，比青蛙媽媽還聰明）下面呢？我們繼續(xù)來扮演一下青蛙媽媽的角色，幫助小鳥算算她有多少個玉米？（我們扮演的青蛙媽媽角色成功不成功？）板書：34=12（個）121=11（個）我們能不能把這兩道算式合并成一道算式呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：乘加乘減課題質(zhì)疑看到課題你有什么疑問？（1）什么是乘加乘減？（2）怎樣計算乘加乘減？二、學(xué)習(xí)新知 教師談話：同學(xué)們公園去過嗎？（課件出示58頁游樂園圖。）公園里蘊含著許多的數(shù)學(xué)知識呢學(xué)習(xí)提示（先自學(xué)，之后小組內(nèi)合作交流）：有（）個旋轉(zhuǎn)木馬，分別坐了（）人、（）人、（）人、（）人問題：一共坐了多少人？你自己或者你們小組會幾種方法呢？三、小組展講、展評四、課題再疑現(xiàn)在你們知道什么是乘減乘減？會計算乘加乘減了嗎？現(xiàn)在你們可以把前面的小熊摘玉米兩道算式合并成一道算式了嗎？五、鞏固練習(xí)六、學(xué)科長總結(jié)本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人