【正文】 把白紙寶寶變成梯形。(3)有趣的拼搭活動規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。集中交流，展示和討論。(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進(jìn)行集體評價。(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶?；顒友由欤簩ふ疑钪谐Ｒ娛挛镏械奶菪危由顚μ菪翁卣鞯恼J(rèn)識。(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。中班蒙氏教案8一、目地要求嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法準(zhǔn)備教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對》(一) 預(yù)備活動：師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。(二)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識他嗎，(1) 認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名這是紅色，辨認(rèn)哪個是紅色的，說出名稱這是什么顏色，這是紅色……)游戲活動彩色娃娃站起來師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上(3)游戲找朋友教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。(三)操作學(xué)具師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍(lán)的39。另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。學(xué)會自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。(四)延伸在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。中班蒙氏教案9教案目的在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。體驗操作探索的樂趣。教案準(zhǔn)備彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。教案流程一、預(yù)備活動。師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。二、集體活動?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼?，想來考考你們，你們接受嗎？”①目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯?，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的`窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。③學(xué)習(xí)按寬窄排序。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？三、分組活動。第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。第七、八組：完成操作冊第4頁的活動。四、交流小潔，收拾學(xué)具。“誰來說說在活動中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的？”請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具?；顒友由煺堄變簩⒁巫影岬阶呃壬?，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。中班蒙氏教案10活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。有一定的閱讀興趣。懂得要用正確的方法才能做好一件事情?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒對圓柱形有初步的感知。物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布?；顒舆^程：一、預(yù)備活動：師幼相互問候，走線。游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的39。物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。二、感知活動：教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩??！小朋友還想不想玩啊！但是我只有一個魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問題？（幼兒試著回答）教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）三、共同閱讀：師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會怎么做呢？（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？（3）這個方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個方法不對。師幼共同閱讀故事圖五至圖八。教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，如果幼兒回答不出來，教師請幼兒回家向父母尋找答案。教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會思考，選擇正確的方法。四、完整欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演?；顒友由欤航處煱l(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事?；顒臃此迹盒瞧谖宓纳衔纾瑤孜粓@長來聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多?！犊p布袋》這個故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會思考，選擇正確的方法。這節(jié)課中所存在的一些不足：第一：開始時我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來卻少了這最重要的一點。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實物，這樣效果就更好了）。第二：手偶小熊沒有利用起來，開始時就出示給孩子們看一下就收了起來，應(yīng)該在講故事時一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。第三：在講述故事時，語速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問題。不過，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯。通過這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實自己。中班蒙氏教案11活動目標(biāo)：感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅綠黃藍(lán)紅綠黃藍(lán)紅綠黃藍(lán)教師小結(jié)：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想再說再裝飾）幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣服將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1212222結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆＝虒W(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。