【正文】 你覺得該怎么辦？（3）過渡我們能為大樹做什么呢？ 第2課找尋珍稀動植物教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個板塊構(gòu)成。，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實施 我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。首先認(rèn)識大熊貓，請學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護(hù)動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？ 人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。第3課 紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng) 環(huán)境保護(hù)的意識。讓學(xué)生初步認(rèn)識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識。教學(xué)重點：了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。設(shè)計調(diào)查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開動腦筋：引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認(rèn)識。展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學(xué)生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。五、走出校園：把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？第4課畫出秋的絢爛課 型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。通過校園實地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容：教材第910頁的內(nèi)容。讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染；啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集秋天的資料、圖片或視頻。觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)用具：多媒體 課件教學(xué)方法：講解法探究法合作法 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。二、開動腦筋：學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。板書設(shè)計：畫出秋的絢爛 常綠樹 落葉樹 保護(hù)環(huán)境 教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是在小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害時，學(xué)生的想法既豐富又有實效性，在課堂上掀起了不小的小高潮。這也是本節(jié)課的一個亮點。有缺憾的是學(xué)生在說一說校園中樹木的種類時，有點兒不知所措，這或許與他們的生活經(jīng)驗太少有關(guān)系。在日常生活中，我們要告訴學(xué)生仔細(xì)觀察，善于動腦思考，做一個有心的人。教學(xué)目的：，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動物，就是愛護(hù)自己。，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。課前準(zhǔn)備： 《大熊貓》。、動畫。教學(xué)過程：（一）引入新課：看錄像《大熊貓》 ？（大熊貓）？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護(hù)的野生動物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動物好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課。（課件顯示）———大熊貓 、森林衛(wèi)士—東北虎 c．爬行動物活化石—揚(yáng)子鱷 —丹頂鶴 —朱鹮 ：、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災(zāi)難。），互相評議。：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。板書：好朋友 野生動物← →人類 愛護(hù) 保護(hù)野生動物=保護(hù)自己、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的情感。：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動物。每個學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動物的建議或倡議。寫后互評。8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護(hù)野生動物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。（三）課外拓展1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。小資料 野生動物保護(hù)相關(guān)條例中華人民共和國《陸生野生動物保護(hù)實施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護(hù)野生動物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。中華人民共和國《野生動物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點保護(hù)野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。第五篇：三年級環(huán)境教育教案環(huán) 境 教 育三年級學(xué) 校：備課教師：三年級環(huán)境教育教學(xué)計劃（18——19學(xué)年）一、學(xué)生情況分析三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)的課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求（一）雙基讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育體驗健康生活離不開好的環(huán)境。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識。三、教學(xué)內(nèi)容及重難點學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動物的重要性。學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。體會自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識增強(qiáng)。學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的措施精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強(qiáng)健康教育。充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設(shè)想通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心書包里的環(huán)境問題活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、環(huán)境意識。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、表演才能。研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題、開展“綠色書包”活動?；顒又攸c：研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題。活動難點：研究書包中潛藏的環(huán)境問題。學(xué)生準(zhǔn)備：書包、紙筆。第一課時 學(xué)具總動員教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識了解學(xué)具“出走”的原因培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學(xué)重難點: 重點：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具難點：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法: 運(yùn)用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引出主題 我有一個小書包，天天伴我上學(xué)校。有書本，有文具，樣樣?xùn)|西都是寶。然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產(chǎn)生環(huán)境問題！二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個頭不大。里面學(xué)問不淺。一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。身子細(xì)又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。意見長屋子，住著一家人，學(xué)習(xí)好幫手，個個都姓文。小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。四、分類體驗看看這些學(xué)具分別來自哪個家族呢？他們是怎樣配合完成任務(wù)的？五、故事引路讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書設(shè)計： 第一課 學(xué)具總動員一、你認(rèn)識的學(xué)具有哪些？二、學(xué)具分類與體驗筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆......橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦……第二課時 走進(jìn)學(xué)具超市教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實際動手能力。讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)重的危害。培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標(biāo)準(zhǔn)難點:學(xué)具精美的包裝