一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿(2篇)共五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-03 15:12本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)避免這樣的錯(cuò)誤。2．讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。3．?dāng)?shù)學(xué)書(shū)或作業(yè)本上的題目，最好老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。五、注重實(shí)踐我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。六、您每天要做的是：按作業(yè)記錄本上的記錄，檢查孩子的作業(yè)（主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時(shí)間），最后簽字?？傊?，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議?！恳荒昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析學(xué)情分析：一年級(jí)兩個(gè)班共 101 名學(xué)生，其中（1）班 51 名學(xué)生，中途因病請(qǐng)假2 名學(xué)生，故參加考試者 49 名。（2）班 50 名。（2）班學(xué)生基本大部分同學(xué)能做到中規(guī)中距，能在我的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)很好的學(xué)好本課教學(xué)內(nèi)容，所以在考試過(guò)程中能將我上課所涉及的內(nèi)容完整的答在試卷上；而（1）班的學(xué)生則比較活躍，經(jīng)常會(huì)跳出一些我們意想不到的答案或是其他的思維方式來(lái)，因此教學(xué)內(nèi)容不能很完整的體現(xiàn)，導(dǎo)致（1）班出現(xiàn)的答題情況是基礎(chǔ)題較差，思維不夠集中，馬虎出錯(cuò)的成了大部分的扣分原因。試卷特點(diǎn)：本試卷的來(lái)源是由網(wǎng)上的題目和我自己根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況所反映出來(lái)的問(wèn)題而出的，因此呈現(xiàn)的特點(diǎn)是基于教材又高于教材，涉及面廣，涵蓋知識(shí)內(nèi)容多，題型變換多端，層出不窮，新內(nèi)容占了一半，另外試題中還出現(xiàn)了兩題內(nèi)容之外的思維題，而且里面的題目基本上都是學(xué)生平時(shí)的典型錯(cuò)題。因?yàn)槲覀冎?，考試最常犯的錯(cuò)誤就是自己在平時(shí)中常錯(cuò)的那些，我不想出現(xiàn)他們錯(cuò)的還是錯(cuò)的情況，而且也想從小開(kāi)始培養(yǎng)他們知錯(cuò)能改的良好習(xí)慣，希望能給他們一個(gè)小小的教訓(xùn)，平時(shí)應(yīng)該將做錯(cuò)的題目弄弄懂，學(xué)會(huì)反思的好習(xí)慣。所以這次考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。試卷內(nèi)容：包括數(shù)一數(shù)，比一比，15 的認(rèn)識(shí)和加減法，分類，認(rèn)識(shí)物體和平面圖形，以及 69 的認(rèn)識(shí)和加減法共 6 個(gè)單元的內(nèi)容。所占比例：數(shù)一數(shù)占 9，比一比占 1915 的認(rèn)識(shí)和加減法 10 分類占 4，認(rèn)識(shí)物體和平面圖形占 8，69 的認(rèn)識(shí)和加減法 46，另外試題中還出現(xiàn)了兩題內(nèi)容之外的思維題。試卷結(jié)果：（1）班 90100 分：36 個(gè) 8090 分：9 個(gè) 7080 分：3 個(gè) 6070 分： 0 個(gè) 60 分以下：1 個(gè) 優(yōu)秀率： 及格率：98（2）班 90100 分：37 個(gè) 8090 分：8 個(gè) 7080 分：3 個(gè) 6070分： 1 個(gè) 60 分以下：1 個(gè)優(yōu)秀率：74 及格率：98錯(cuò)題分析：，出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字，錯(cuò)把加法當(dāng)減法或是把減法當(dāng)加法看待的失誤，比如在口算過(guò)程中有 10 個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，把 51 看成是 51，把 42看成是 42 來(lái)算。故應(yīng)在平時(shí)和以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)并培養(yǎng)他們做題認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。，出現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)換思維的靈活度不夠的問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)的年齡特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這道題挺難的，作對(duì)的同學(xué)并不多。他們能作出一定的選擇，但是對(duì)于雙標(biāo)準(zhǔn)的考試要求，思維就轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。，出現(xiàn)的失誤是學(xué)生不能進(jìn)行二次思維的轉(zhuǎn)換思考，錯(cuò)誤率相當(dāng)高，比如對(duì)于 7○72 和 23○5 的大小比較時(shí)，學(xué)生么往往只注意將 7 單獨(dú)和72 中的 7 或者 2 進(jìn)行比較，將 5 和 23 中的 2 和 3 進(jìn)行比較，而忽略了應(yīng)先算72 和 23 的得數(shù)后，再將得數(shù)進(jìn)行比較的思維。故我應(yīng)該在平時(shí)的思維訓(xùn)練中，有意加強(qiáng)先轉(zhuǎn)換后比較的思維。，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)別還不是十分明確。因?yàn)榇祟}涉及出題者將長(zhǎng)方體出現(xiàn)各種方式的擺放形式，如果學(xué)生不能明確掌握長(zhǎng)方體和正方體的圖形概念，就會(huì)出現(xiàn)混淆，導(dǎo)致的最后結(jié)果是在數(shù)個(gè)數(shù)的過(guò)程中，出現(xiàn)差之毫厘，失之千里的嚴(yán)重錯(cuò)誤局面。故我應(yīng)在以后的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生更加明白和鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體概念的區(qū)別。除了上面典型的錯(cuò)誤外，還有個(gè)別學(xué)生因粗心，因?qū)︻}意的不了解也有出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)措施：針對(duì)上面出現(xiàn)的錯(cuò)題，我想我應(yīng)在以后教學(xué)過(guò)程中，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，書(shū)寫(xiě)速度能力，以及思考問(wèn)題和快速解決問(wèn)題的能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題，仔細(xì)做題的良好行為習(xí)慣。通過(guò)對(duì)考試結(jié)果的分析，我想更努力的將還在 80 到 90 分之間的同學(xué)往上拉一把，將認(rèn)真分析學(xué)生的一些情況，使學(xué)生能真正做到在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真努力，能在考試中也正常發(fā)揮，切實(shí)做到以學(xué)生為本，為學(xué)生考慮的局面。
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