【正文】 覺(jué)接受教育。引領(lǐng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者著名教育家布魯納指出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者?！比说闹黧w性是人的本質(zhì)中最根本的屬性，教育中的主體性是指兒童在主體意識(shí)指導(dǎo)下，主動(dòng)參與教育活動(dòng)的能動(dòng)性，具體而言就是兒童從事學(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。在這一活動(dòng)過(guò)程中，兒童既是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谄返抡n程教學(xué)中忽視了自主活動(dòng)是兒童的個(gè)性化行為這一基本特點(diǎn)，過(guò)于求同，往往片面追求統(tǒng)一的答案，影響了兒童多角度、有創(chuàng)意的觀察社會(huì)、感受社會(huì)，這種傾向應(yīng)當(dāng)改變。對(duì)處于成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的兒童來(lái)說(shuō)，他們的主體意識(shí)、主動(dòng)作用于客體的能力都不是很強(qiáng)，或者說(shuō)他們應(yīng)該是一個(gè)不斷發(fā)展中的主體，也是等待著進(jìn)一步發(fā)展的主體，他們的主體性恰恰是最需要我們教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，促進(jìn)兒童的主體性發(fā)展就成為我們作為教育者義不容辭的責(zé)任，也是品德課程活動(dòng)教學(xué)的根本要求所在。把課本知識(shí)融入到生活經(jīng)驗(yàn)中教育家杜威早就指出：“學(xué)校必須呈現(xiàn)現(xiàn)在的生活——即對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是真實(shí)而生機(jī)勃勃的生活”。兒童真實(shí)的生活是最好的課程資源，兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到多方面發(fā)展的，兒童只有在自己的真實(shí)生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。兒童的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合兒童現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，使兒童在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。例如在教學(xué)《我愛(ài)你，祖國(guó)》時(shí)，課前首先組織兒童聽(tīng)朗誦詩(shī)歌《祖國(guó)，感謝您》，讓學(xué)生在課前就深深的感受到濃濃的愛(ài)國(guó)情，然后根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，選擇有代表性的事物，使他們初步了解我們的祖國(guó)，并通過(guò)多種形式的表演來(lái)歌頌、贊美祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，隨之把這種愛(ài)國(guó)情付諸于生活中。在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《集體力量大》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)小螞蟻的故事感悟道理，然后通過(guò)參與游戲活動(dòng)《五指操》、欣賞表演《拔蘿卜》、制作日常生活中的水果拼盤，體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)力量大”的道理。如五年級(jí)的《紅綠燈》，可以用兒歌配合進(jìn)行“安全過(guò)馬路”的行為訓(xùn)練：“橫道線內(nèi)過(guò)馬路，先看左，后看右，紅燈停，綠燈行，看清車輛才可走?！庇眠@種瑯瑯上口的形式配合訓(xùn)練，有利于學(xué)生接受并在行動(dòng)中經(jīng)常對(duì)照。所以學(xué)生的情趣發(fā)展也不言而語(yǔ)了。注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的一種輔助方法，它關(guān)注的是兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。新課程要求新型的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該有利于兒童的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展。品德課程實(shí)踐活動(dòng)作為一種學(xué)習(xí)形式，它的評(píng)價(jià)應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，應(yīng)成為激勵(lì)兒童發(fā)展的一種重要手段和途徑。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活活生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情?？傊?，教無(wú)定法，但教學(xué)有法。在品德與社會(huì)教學(xué)的過(guò)程中，只要對(duì)主題問(wèn)題設(shè)計(jì)的方法恰當(dāng)、巧妙，引導(dǎo)有法，就一定能取得良好的教學(xué)效果，就能把握這門課程的教學(xué)之“魂”。《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 篇14一、基本情況分析：三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析：課程是在中年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的39。行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)。第一單元認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次時(shí)間兩年來(lái)的變化（2課時(shí)）第二周我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周我的興趣和特長(zhǎng)（2課時(shí)）第四周相信我能行（2課時(shí)）第五周法制教育：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛(ài)我家說(shuō)說(shuō)我的家我是怎樣長(zhǎng)大的爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為不當(dāng)家不知柴米貴共建文明家庭第三單元我們的班集體說(shuō)說(shuō)我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為1同學(xué)友誼要珍惜1我們應(yīng)該這樣學(xué)1團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周3擴(kuò)展資料：品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃龍崗區(qū)名星學(xué)校20172018學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)品 會(huì) 教 學(xué) 工 作 計(jì)劃王桂鳳 2017916四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是404,405,406 3個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué)工作，三個(gè)班的學(xué)生將近有150人，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都各有不同；而且，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有自己對(duì)學(xué)習(xí)，社會(huì)以及家庭，學(xué)校的一套不成熟的學(xué)習(xí)方式與看法，所以是需要這個(gè)階段的老師好好溝通、引導(dǎo)并且與學(xué)生互相學(xué)習(xí)最終教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾为?dú)立思考以及正確的認(rèn)識(shí)自己的能力和尋找自己的學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵階段！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)十分具有挑戰(zhàn)意義的一年，因?yàn)槲沂堑谝荒陱氖抡降慕虒W(xué)活動(dòng)，之前一直都是參與的培訓(xùn)班教學(xué)。雖然對(duì)學(xué)生的心理有過(guò)一定的學(xué)習(xí)，但是前路漫漫，要想順林的跟每個(gè)班融洽相處，還需要很多時(shí)間。尤其是針對(duì)不同的學(xué)生，如何尋找正確的教學(xué)方式方法以及如何讓這個(gè)階段的小學(xué)生理解老師和家長(zhǎng)的苦心，是很困難的！最后，這個(gè)階段的小學(xué)生開(kāi)始處于叛逆期，不能一味地灌輸大人們的社會(huì)思想和一味地強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，不然會(huì)起到事倍功半的效果！二、本冊(cè)教材分析品德與社會(huì)這本書(shū)主要圍繞的是家庭，社區(qū)以及文明習(xí)慣來(lái)開(kāi)展。這本書(shū)主要是教會(huì)小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，而且要時(shí)刻觀察身邊的生活，因?yàn)楹芏嗟闹R(shí)都是來(lái)源于生活。另外一點(diǎn)事培養(yǎng)小學(xué)生的家庭以及社會(huì)責(zé)任感，時(shí)刻讓小學(xué)生們感受到現(xiàn)在的幸福生活以及現(xiàn)在自己的吃穿住行來(lái)之不易，要好好珍惜與愛(ài)護(hù)。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生們不僅能體會(huì)到當(dāng)家長(zhǎng)的不容易，而且還能學(xué)到為家長(zhǎng)以及為社會(huì)分有合作貢獻(xiàn)的意識(shí)。最后就是通過(guò)跟社區(qū)其他小伙伴以及跟大自然的友好相處能深刻的感受到我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，和大喜然友好相處！教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）生活消費(fèi)有訣竅 2）做健康文明生活的小主人 3）生活在這里真好！具體特點(diǎn)是：； ；；三、總體教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能通過(guò)品德與社會(huì)的教學(xué)，讓學(xué)生充分的從時(shí)間生活中認(rèn)識(shí)到真善美，以及提高自己對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；讓同學(xué)們了解到溝通的技巧并能勇敢的和陌生的小朋友交朋友；（二）、實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手幫家庭分擔(dān)家務(wù)；鄰居有困難需要及時(shí)幫忙；主動(dòng)維護(hù)大自然的環(huán)境；主動(dòng)學(xué)會(huì)與人溝通；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施；（三）、情感與態(tài)度提高環(huán)保意識(shí)；主動(dòng)分擔(dān)家長(zhǎng)的任務(wù)，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起家里小主人的角色；學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然并對(duì)破壞大自然的現(xiàn)象監(jiān)督反對(duì)；不鋪張浪費(fèi)，合理消費(fèi)，不攀比；四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)；開(kāi)展社區(qū)大清潔的活動(dòng)，要求每位小朋友都要參加；通過(guò)制作一些環(huán)保標(biāo)簽，讓同學(xué)們制作保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制定計(jì)劃；五、品會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度表生活消費(fèi)有訣竅4課時(shí)做健康文明的小主人5課時(shí)生活在這里真好4課時(shí)