【正文】 之本，從小做一個誠實守信的人?！镀返屡c社會》教學(xué)計劃 篇13“學(xué)而不思則罔”,孔子這句指導(dǎo)求學(xué)、求知的名句同樣適用于一個教師的教學(xué)研究。引領(lǐng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者著名教育家布魯納指出：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用兒童已有的經(jīng)驗，結(jié)合兒童現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展兒童的生活經(jīng)驗，使兒童在獲得內(nèi)心體驗的過程當(dāng)中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。品德課程實踐活動作為一種學(xué)習(xí)形式，它的評價應(yīng)緊跟時代潮流，應(yīng)成為激勵兒童發(fā)展的一種重要手段和途徑?！镀返屡c社會》教學(xué)計劃 篇14一、基本情況分析：三年級絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個學(xué)生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進行自律教育。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。（三）知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。這本書主要是教會小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好，而且要時刻觀察身邊的生活，因為很多的知識都是來源于生活。雖然對學(xué)生的心理有過一定的學(xué)習(xí)，但是前路漫漫，要想順林的跟每個班融洽相處，還需要很多時間。善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確判斷和選擇。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。總之，教無定法，但教學(xué)有法。注重實效情感的評價標準評價是教育教學(xué)的一種輔助方法，它關(guān)注的是兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，具有反饋、導(dǎo)向和激勵功能。兒童真實的生活是最好的課程資源，兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到多方面發(fā)展的，兒童只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識一味灌輸，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。充實教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。（4）學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會教育、生活教育、勞動教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價值是對學(xué)生的品德教育。這樣的開放是能促進學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。四、教學(xué)重點及難點一、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學(xué)習(xí)收集資料，不斷提高地圖學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展空間思維能力，不斷提高表達能力。關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化。此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。教材在每個單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。為增進學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂如兒童歌曲或漫畫故事的形式讓學(xué)生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學(xué)習(xí)。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。（第一、二單元）使學(xué)生了解自己的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義?！镀返屡c社會》是按照兒童逐步擴大的生活圈（場域）來建構(gòu)的，它們分別是：我的成長、我與家庭、我與學(xué)校、我與社區(qū)（家鄉(xiāng)）我是中國人以及走進世界。采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導(dǎo)。(二)必須注重學(xué)生的實踐實踐是孩子最好的老師。經(jīng)濟發(fā)展水平也是不均衡的，但是這些國家都是平等的，都享有平等的權(quán)利。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。三、教學(xué)措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。”，第四單元amp。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。知識：初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系；知道科技的發(fā)展對工業(yè)的重要影響；了解信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)，懂得利用現(xiàn)代傳媒安全、有效獲取知識；了解科技的發(fā)展，了解科學(xué)技術(shù)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系，知道科學(xué)發(fā)展帶來的社會問題。（四）重視學(xué)生生活實踐與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。共享友愛陽光。引導(dǎo)他們注意學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的快樂，從而促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。本冊教材仍然重視各知識層面的互相聯(lián)系和支持，更能促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。三、教學(xué)目標幫助學(xué)生掌握體驗、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過程及其體驗，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，并在主動參與中得到充分的發(fā)展。教師既要充分考慮學(xué)生的認識水平，又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。(1)渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。能孝敬父母、尊敬老師。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會合理有效地利用時間。懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價標準。”學(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。四、教學(xué)進度單元周次課題課時第一單元有困難我不怕第一周這點困難算什么2第二周成功一定有方法2第三周每天都有好心情2第二單元我們的快樂大本營第四周成長的故事2第五周“我”和“我們”2第六周我們要做最棒的2第三單元做聰明的消費者第七周各種各樣的商店2第八周購物有學(xué)問2第九周我是理財小能手2第四單元公共生活講道德第十周無聲的朋友2第十一周1大家生活在一起2第十二周1不怕一萬，就怕萬一2第十三周1我們是鄰居2第十四周1文明從我做起2第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周1天有不測風(fēng)云2第十六周1在這危急時刻2第十七周1災(zāi)害無情人有情2五、教學(xué)措施教學(xué)內(nèi)容及方法措施認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。培優(yōu)補差措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。但也有幾個學(xué)生，上課時喜歡開小差，隨意發(fā)言，作業(yè)也不能主動積極地完成，本學(xué)期得對他們進行自律教育?！澳恪薄ⅰ拔摇眱煞N人稱的敘述方式。促進學(xué)生家庭責(zé)任感的形成。引導(dǎo)孩子了解民族交流的一般常識，懂得和各民族的同胞和睦相處，團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國的深遠意義。五、教學(xué)進度安排周次內(nèi)容課時14《我學(xué)習(xí)，我快樂》858《家庭因我而美麗》8911《共享友愛陽光》61214《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》61519《五十六個民族五十六枝花》820復(fù)習(xí)，檢測2《品德與社會》教學(xué)計劃 篇4一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導(dǎo)。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。本冊教材共設(shè)五個單元，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。，樹立與時俱進的教學(xué)觀?！耙环剿琉B(yǎng)一方人amp。第一單元重在告訴學(xué)生要探究和了解家鄉(xiāng)，共同感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情和獨特的家鄉(xiāng)文化。充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。是一個活潑誠實、團結(jié)上進的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。編寫