6半截蠟燭導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-10-03 13:30本頁(yè)面
【正文】 走）：媽媽，明天游擊隊(duì)大叔會(huì)來(lái)嗎？ 夫人（肯定地說(shuō)）：一定會(huì)來(lái)的。[兩人向樓上梯口走去] 第二天，游擊隊(duì)取走了情報(bào)，根據(jù)情報(bào)殲滅了德軍，解放了這座城市。[幕落]教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)敏。，能有感情地朗讀課文。，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主線，通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)等點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯諾德夫人一家在危機(jī)關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓主線讀書(shū)的習(xí)慣，提高閱讀效率。教學(xué)方法：主線引導(dǎo)，點(diǎn)線結(jié)合。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第二課時(shí)課前：聊天談話，蓄勢(shì)。一、背景展開(kāi)，情感積淀這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、人物、事件。這節(jié)課，我們來(lái)品味這段發(fā)生在二戰(zhàn)隱蔽戰(zhàn)線上的故事。二、想出妙招，保護(hù)蠟燭 ，絕對(duì)安全？ 危機(jī)降臨了??三、抓住細(xì)節(jié)，感悟形象——7自然段，整體感受。：感受緊張氛圍。，危機(jī)在一步步逼近： 怎么辦？是生，還是死？如果是你，你會(huì)怎么辦？ ——被奴役，任人擺布——不愿意 ——殊死搏斗，魚(yú)死網(wǎng)破——被消滅 ——虛與委蛇，不斷尋找轉(zhuǎn)機(jī)——? 伯諾德母子是怎樣做的呢？4..默讀課文3——7自然段，劃畫(huà)出描寫(xiě)伯諾德夫人一家人動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的有關(guān)詞句，想象他們?cè)谖＜标P(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。1)默讀課文學(xué)習(xí)。2)交流： ； ； ； 。四、懸念猶生，意味深長(zhǎng)1.“正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。蠟燭熄滅了，故事似乎結(jié)束又似乎未結(jié)束，危機(jī)真正過(guò)去了嗎？德軍會(huì)不會(huì)懷疑？還會(huì)發(fā)生什么樣的故事？“留有懸念”的。這個(gè)懸念會(huì)吸引著你不斷思考、不斷揣摩，繼續(xù)閱讀，而且是創(chuàng)造性的閱讀??五、作業(yè)：故事戛然而止的時(shí)候，故事的敘述者便由作者變成了“你、我、他”，我們可以一起來(lái)創(chuàng)造性地續(xù)寫(xiě)這精彩的故事。續(xù)寫(xiě)《半截蠟燭》。第四篇：《半截蠟燭》導(dǎo)學(xué)案12半截蠟燭學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫(xiě)法上的不同。正確、流利、有感情地分角色讀課文，并能演一演。體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。自主學(xué)習(xí)：給生字注音：半 截（）許 諾（）熄（）滅廚（）房燭 芯（）樓 梯（）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)無(wú)奈：討厭：不耐煩：若無(wú)其事：純潔：厲聲：找出你認(rèn)為精彩的部分，分角色朗讀，看誰(shuí)讀得最好。要求：（1）聲音響亮，吐字清晰。（2）想象當(dāng)時(shí)人物的表情、心理，有感情的朗讀。合作探究：一、認(rèn)真讀課文，根據(jù)提示思考：伯諾德一家三口是怎樣與德軍周旋的呢？當(dāng)時(shí)，伯納德夫人（怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，大兒子杰克（怎么做）（結(jié)果怎樣）當(dāng)時(shí)，小女兒杰奎琳（怎么做）（結(jié)果怎樣）二、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。猛烈（）昏暗（）嚴(yán)肅（）顯眼（）安全（）粗暴（）放心（）若無(wú)其事（）我最欣賞劇本中的語(yǔ)言，因?yàn)閷W(xué)完這篇課文，你想對(duì)文中的人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)人物，寫(xiě)幾句話。想象一下，敵人走后，母子三人會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你也寫(xiě)一段劇本。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案半截蠟燭五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案（半截蠟燭）學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)字詞：認(rèn)真閱讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在下面的橫線上，然后說(shuō)說(shuō)你用什么方法解決了這些生字。生字：你的方法：用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)：小心翼翼：凝視：若無(wú)其事：不動(dòng)聲色：二、搜集資料：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“二戰(zhàn)”的了解。三、思考仔細(xì)讀課文，用讀完課文，動(dòng)腦想想：是誰(shuí)保住了秘密，保住了聯(lián)絡(luò)站？說(shuō)出理論根據(jù)。四、我的發(fā)現(xiàn)：讀完全文，你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)？五、拓展延伸續(xù)編故事：當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了，接著會(huì)發(fā)生怎樣的故事？展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。（相信你是小作家）我來(lái)支招：杰奎琳保護(hù)秘密的方法真不錯(cuò)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)想什么辦法來(lái)保護(hù)秘密？把你的方法交給同學(xué)們吧！
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