【正文】 ．永久遺忘 C．干擾遺忘D．逆向遺忘14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A．知覺 B．嗅覺 C．嗅覺適應D．嗅覺感受性15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（）A．線條透視 B．空氣透視C．運動視差 D．視軸輻合16．注意的兩個最基本的特點是（）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性17．“一題多解，演繹推理”是（）A．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（）A．道德感 B．美感 C．理智感D．熱愛感19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．多重趨避式?jīng)_突20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A．無條件反射 B．本能的行為C．第一信號的條件反射 D．第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18 個小題，每空1 分，共36 分。把答案填在題中橫線上。21．教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是______。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為 基礎(chǔ)最早探討教育問題的當屬______。22．班主任的基本任務是______、教好學生。狹義教育一般是指______。23．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與______相結(jié)合。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。24．學生既是教育的對象（客體），又是______和______的主體。25．廣義的教育制度是指______制度，狹義的教育制度是指______制度。26．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、______和______。27．德育過程是由______、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。28．課外校外教育具有______、______和實踐性等基本特點。29．班主任工作的總結(jié)一般分為______總結(jié)和______總結(jié)。30．道德感是受______制約的，在階級社會中具有鮮明的______的特點。31．知覺的基本特性有選擇性______、______和恒常性。32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有______有______的特點。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的______說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。34．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人 居多。35．心理過程包括認識、______和______。36．青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和______的學習動機，向______的學習動 機轉(zhuǎn)化。37．智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素______和______。38．當事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、______和______。三、簡答題：本大題共8 個個題，39～46 每小題6 分，共48 分。39．一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)? 40．我國學校德育應遵循哪些原則？ 41．談談教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。42．課外校外教育的主要要求是什么? 43．簡述個性的—般特點。44．人的注意可分為哪些種類? 45．簡述心理咨詢的基本步驟。46．什么是需要？需要分為哪些種類?四、論述題：本大題共2 個小題，每個小題13，共26 分。47．論述教學過程中學生的認識規(guī)律。48．解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案一、選擇題：每小題2 分，共40 分。1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C二、填空題：每空1 分，共36 分。21．教育學 克魯普斯卡亞 22．帶好班級 學校教育 23．生產(chǎn)勞動 身體 24．自我教育 發(fā)展 25．國民教育 學校教育 26．了解學生 設(shè)計教法 27．教育者 受教育者 28．自覺性 靈活性 29．全面 專題 30．社會 階級 31．整體性 理解性 32．不均衡 先快后慢 33．三維結(jié)構(gòu) 操作 34．膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 35．情緒情感 意志36．不穩(wěn)定 自覺和穩(wěn)定 37．執(zhí)行順序 執(zhí)行要求 38．同感 尊重三、簡答題：39～46 每小題6 分，共48 分。39．答案要點：（1）堅定正確的政治方向；（1 分）（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（1 分）（3）熱愛學生；（1 分）（4）集體協(xié)作的精神；（1 分）（5）嚴格要求自己，為人師表。（2 分）40．答案要點：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6 個原則，給滿分；少于6 個原則，每少正確回答1 個原則，扣1 分。41．答案要點：（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)、受 教育的權(quán)利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固 一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社 會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2 分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2 分： 42．答案要點：（1）要有明確的目的；（2 分）（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（2 分）（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。（2 分）43．答案要點：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。每個要點1 分，無說明扣l～2 分。44．答案要點：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的 注意（2 分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2 分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2 分）。45．答案要點：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1 分）；（2）了解問題（1 分）；（3）分析診斷（1 分）；（4）幫助指導（1 分）；（5）結(jié)束咨詢（1 分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2 分。46．答案要點：需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏 感或豐富感被人體驗。（2 分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2 分）；根據(jù)指向 對象不同可分為物質(zhì)性需要與精神性需要（2 分）。需要種類部分無說明扣2 分。四、論述題：本題2 個小題，每小題13 分，共26 分。47．答案要點：（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知 識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎(chǔ)，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)系。（4 分）（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象； 理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4 分）（3）聯(lián)系實際。（5 分）48．答案要點：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。（4 分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián) 想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因 素。（1）～（6） 分，無分析說明扣4 分。教師招聘考試教育學歷年真題試卷及答案解析(四)一、選擇題：本大題共20 個小題，每小題2 分，共40 分。在每小題給出的四個選項中，只 有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1．世界上最早的教育文獻是我國的（）A．《論語》 B．《大學》 C．《學記》 D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿 B．洛克 C．盧梭D．利托爾諾3．教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想D．教育無目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學校教育制度 B．高等教育制度 C．社會教育制度D．國民教育制度6．在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（）A．學不躐等 B．各因其材 C．開而弗達 D．溫故而知新7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思 想品德的德育方法是（）A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法D．陶冶教育法8．尊重信任學生是教師的（）A．知識素養(yǎng)之一 B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務之一9．在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組 織的教育活動是（）A．課外教育 B．校外教育 C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作業(yè) D．成績評定11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動 B．反射活動C．意識活動 D．技能活動12，下列選項中哪種是一般能力?（）A．觀察力 B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感 D．色調(diào)感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響D．缺乏社會性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質(zhì) B．性格 C．能力 D．興趣15．長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A．生理性障礙B．心理性障礙 C．存儲性障礙 D．提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A．廣度 B．強度 C．時間 D．空間17．直觀時運用變式方法的目的是（）A．激發(fā)興趣 B．引起注意 C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境 B．激情 C．應激 D．熱情19．個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．興趣20．聽覺中樞位于（）A．額葉 B．頂葉 C．顳葉 D．枕葉二、填空題：本大題共18 個小題，每空1 分，共36 分。把答案填在題中橫線上。21．教育學是研究教育現(xiàn)象及其______科學。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是 ______。22．馬克思主義認為，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體 系是斯巴達教育和______教育。23．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是______學制，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。24．我國普通中學教育的任務是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸 送______。25．學生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。26．教師的根本任務是______。教師在教育過程中起______作用。27．教學的基本組織形式是______，特殊形式是______。28．德育過程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。29．課外校外教育的組織形式有______活動、______活動、個人活動。30．“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。31．思維的基本形式是概念______、______。32．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______、______注意轉(zhuǎn)移等。33．感覺閾限可分為______與______兩種。34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應。35．智力的核心成分是______，智力的高級表現(xiàn)是______。36．耶克斯－多德森定律表明：動機水平______，最有利于激發(fā)______。37．智力技能的特點有：動作對象的______，動作進行的______，動作結(jié)構(gòu)的______。38．1948 年（WHO）宣言指出健康應包括生理、______和______等幾方面。三、簡答題：本大題共8 個小題，每小題6 分，共48 分。39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導作用？ 40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ 41．教學過程有哪些基本規(guī)律？42．我國社會主義教育目的基本點是什么？ 43．意志行動形成有哪些特點？ 44．操作技能有哪幾個階段？45．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？ 46．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?四、論述題：本大題共2 個小題，每小題13 分，共26 分。47．論述德育過程是對學生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？ 參考答案一、選擇題：每小題2 分，共40 分。1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．C 7．D 8．C 9．D 10．B 11．B 12．A 13．D 14．B 15．D 16．C 17．D 18．A 19．C 20．C二、填空題：每空1 分，共30 分。21．規(guī)律 《大教學論》 22．生產(chǎn)勞動 雅典 23．壬寅 癸卯 24．勞動后備力量 合格新生 25．對象 主體 26．教書育人 主導 27．班級授課制 個別 28．德育要求 品德基礎(chǔ) 29．群眾性 小組30．第一 第二信號系統(tǒng) 31．判斷 推理 32．注意的穩(wěn)定 注意的分配33．絕對感覺閾限 差別感覺閾限 34．多血質(zhì) 粘液質(zhì) 35．抽象概括能力 創(chuàng)造能力 36．中等（或適中）學習動機 37．觀念性 內(nèi)隱性 簡縮性 38．心理 社會適應三、簡答題：39～46 每小題6 分，共48 分。39．答案要點：（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要